北师大小学英语二年级下册《Unit10Colors》(5)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语二年级下册Unit 10 Colors (5)教案撰写人：_时 间：_学生情况分析：二年级的孩子好奇心很强，好动，而且好胜心强，喜欢挑战、竞赛，针对孩子们的这些特点，所以在设计本堂课的时候，我充分考虑了孩子们的心理和身理特点，采用了一些适合孩子们发展的方法，以调动他们的学习热情，使他们充分参与了课堂学习。教材分析：本课中出现的关于颜色的单词学生都已掌握，而课文中出现的句子很杂，所以本课选择性学习具有实用性和对比性的两组句型：What color is this bird? Its blue.和What color are these ducks? They are green and yellow.此外还通过讨论使学生能英语进行交流。教学目标：1、知识目标（1） 能听懂会说颜色单词：red,yellow,blue,green,brown,purple,orange及句型 What color is it? Its red.（2） 能听懂会说句型：What color is this bird? Its blue.和What color are these ducks? They are green and yellow. 2、能力目标（1） 培养学生听、说英语的能力。（2） 培养学生良好的学习习惯，并培养其集体感和竞争意识。（3） 培养学生的合作能力。3、情感目标（1）调动学生的积极性，巩固学生对英语的学习兴趣。（2）培养团队协作的能力。教学策略本课教学过程主要分为四大板块，设计如下：1、热身部分：师生互相问候，小组喊口号，调动学生的积极性。接着以听口令做动作和歌曲的方式，活跃课堂气氛，使学生快乐的进入课堂。2、复习旧知：由学生喜欢的实物来引入旧知，并且以实物奖励学生，让学生在兴奋快乐的过程中复习已学的颜色知识，寓学于乐。3、学习新知：由学生感兴趣的课件引入新知，针对学生观察力和好奇心强的特点，设计了物体的组合过程，吸引学生，调动他们学习的热情。4、拓展练习：为了让学生学会运用所学的知识，我让学生小组讨论一幅画，并运用自己所学过的知识进行对话和交流，培养他们对语言的综合运用能力。教学内容：1、复习颜色单词： red,yellow,blue,green,brown,purple,orange及句型 What color is it? Its red.2、学习新句型：What color is this bird? Its blue.和What color are these ducks? They are green and yellow.教学重难点1、重点：句型的掌握以及运用所学的句型对事物进行描述2、难点：句型中个别单词的发音和句型的运用教学准备： CAI课件、面具、教学卡片、实物、字母板教学过程教学结构教师指导学生活动设计意图热身活动1、教师热情地和学生问候。2、分别给四个组打招呼。 3教师发口令,如：Show me your hand/2 fingers.1、学生和老师问候并做动作。2、分组喊口号3、学生仔细听并按指令做动作活跃课堂气氛，调动学生的热情，使其轻松融入课堂氛围。复习旧知1、利用颜色各异的实物来吸引学生注意力，问：What color is it? 并将物品奖给回答正确的学生。2、出示课件，请学生说出各自的颜色。1、回忆学过的颜色单词，用Its red.的句型回答问题。2、认真看屏幕，大声说出颜色。采用学生喜欢的实物和课件来吸引学生，提起其学习兴趣。并用奖励的手段来调动学生的积极性，使其感受到学习的快乐。学习新知1、出示课件，演示物体的组合过程，引出新句型：What color is this bird? Its red.2、教授句型，出示事物进行操练。3、组织学生进行对话练习，用新句型谈论身边的事物。4、出示课件，引出另一新句型：What color are these birds? They are blue and yellow.5、教读句型并进行操练，强调与前一句型的不同之处。6、利用转盘游戏来复习巩固新句型。1、认真看屏幕，体会句子的意思。2、听、学、读、练习新句型。3、认真练习，学习句型的运用。4、认真看屏幕，理解句意，体会与前一句型的不同之处。5、听、学、读、练习新句型。6、仔细观察，积极参与游戏中，练习句型。1、通过有趣的课件吸引孩子，激发他们的求知欲。2、通过看、听、说、练的环节使学生掌握新知，并懂得其运用。3、在学习过程中不断激励和鼓励孩子们，激发他们的上进心。4、运用游戏，创设轻松和谐的氛围，使孩子们快乐的学习知识。拓展练习1、展示图画，示范用已学知识描述图画：Whats this? Its a duck.I like ducks. What are these?2、组织四人小组讨论，提出讨论时的要求。3、分组进行指导。4、组织小组上台展示。1、认真倾听，仔细观察。2、拿出自己的图画，并运用所学知识描述图画，小组成员进行问