北师大小学英语一上册《Unit4colors》(4)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语一上册Unit 4 colors (4)教案撰写人：_时 间：_教学目的：1、 能够正确识别colors2、 能够正确运用 “Its (green)句式谈论物体的颜色。3、 正确认词：red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教学重点：1、 正确识别colors (red ,blue ,yellow ,)2、 正确运用 “Its (green) 去谈论熟悉的物体的颜色。教学难点：认词：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教学安排：5课时教学过程：The First Period一、 复习引入：1、 指令游戏：全班同学站起来教师发出指令：Sit down坐下慢的，则留下继续进行指令游戏。“Open your book .Close your book.etc。按指令做动作快的同学坐下，直到最后一个同学完成为止。2、 运用实物复习句式：Whats this? Its a.二、 教学新课：1、 听：呈现自制课件（调色板），每出现一种颜色，教师则重复读出。2、 读：呈现自制课件，教师读，学生跟读。3、 说：呈现自制课件（一只黄色小鸭子）教师指着小鸭说：Its yellow 学生重复。4、 听故事练习：放录音，听课文part1问学生 “Mocky是怎么说的？” 学生重复:Its yellow.三、 新知识巩固：1、 成组练习：拿出实物，分发给同学。引导学生两人一组讲座物体颜色。Sa:What color is it? Sb:Its yellow.2、 接龙游戏：画一颗神奇的树，上面挂满不同颜色的物体。引导学生不断一个接一个运用所学颜色单词进行描述。四、 作业教学后记：The Second Period一、 复习引入：1、 游戏复习：拿出课前准备的颜色小卡片让三个同学上讲台挑出老师所念的颜色卡片。给挑得又快又好的同学给予掌声。2、 卡片复习：拿出单词卡片，不断呈现，让学生回答：What color is it ? It(green)etc二、 教学新课：1、 看、听、说：拿出一张红色的单词卡问：“Is it red ?”边示范边点头：“Yes”再让学生试着跟老师说“Yes”.用同样的方法教学“No”.2、 呈现自制课件，让学生看礼物，教师说：“This is a gift”学生跟读，让学生重复几遍。再以同样的方式教学page31.3、 听与读：课文page30,让学生边听边跟录音读，边读边拍手，掌握音节。4、 看图圈单词，p31页，放录音，根据录音圈出单词。丛班一起检查。5、 扩展活动：让学生拿出课前准备的自制彩色小卡片。教师说：red则有红色小卡片的同学都举起来。不断发出指令”point to a boy ,yellow.etc三、 复习巩固： 呈现实物（或玩具等），让两个学生进行比赛。老师念单词(a fish,etc)学生比比谁快指出所读物体。不断替换学生进行。四、 作业完成活动手册p31页教学后记：The Third Period一、 引入运用课件，复习本单元的词汇和句型。问学生：What can you see? 让学生自由发表自己的看法。What color is the hat?边指出所说物体。让学生反应出：It yellow.不断重复别的物体及颜色。二、 给小丑上色。打开活动手册，引导学生看小丑身上的单词及颜色。指着各个单词与学生一起朗读。让学生接着给小丑上颜色。三、 学唱歌，巩固所学单词。听录音放，color song边放录音边呈现自己所做的课件。让学生听了三遍后，跟唱，边唱边拍手掌。四、 玩游戏，复习巩固 准备一个小球。教师将球传给一个同学，他说出一个颜色单词，再依次往后传。启发他们不要重复别人说过的颜色。五、 作业：唱 “color song “和读p30页rhyme教学后记： The fourth period 1 Warmupl “Please stand up. Show me a pencil. Sit down. Open your book. Close your book. Show me a bag. Stand up. Show me a chair. Sit down. Thank you!”2 Previewl Pin up the Poster for this Unit where all the children can see it. Allow some time for the children to study the illustration.l Point to the sky and say,“Look. It is blue.” Present the color blue at least twice, then have children repeat the word after you in a choraldrill.l Repeat the step above to present the other colors. Point to the red flower, the yellow sun, the green tree, and the brown tree trunk.l Now review all the color names by pointing to the colors randomly and eliciting the color from the whole class, then from individual children.3 Presentation of new language Student Activity Book page 26l Say,“Open your book.”And point to the illustration.l Ask ,“Who can you see?”Elicit ,“Ken, Ann and Mocky.”l Ask the children to describe the picture. What are the characters doing? Whats the weather like?4 Learn the words (page 27)l Use the colors cards to teach colors. Hold up your copy of the book and point to the color green on the artists palette. Ask, “What colour is it ?” Elicit,“Green.”l Repeat the step above, teaching other colours.5 Extensionl Have out a copy of the Colors cards to each child.l Have children take out their sets of student colors cards and place them in a pile face down on the desk.l Children play in pairs. One child turns over one of the Colors cards and the partner does the same.l If the two colors are the same, the child who says the color first and places his/ her hand over the cards, wins that pair.教学后记：The fifth period 教具准备：l 单词卡片：red, green, yellow, brown ,bluel 布偶Uncle Bookyl 蜡笔和彩色铅笔教学过程l 选一位比较自信的学生，对他说：“Show me your blue pencil.”l 举起这支铅笔说：“Its a blue pencil.” 读“Blue”这个词并让学生跟读。 用同样方法复习其他颜色。l 让学生拿出颜色卡分组复习。l 老师把单词卡贴在黑板上，让学生转过身去，拿走一张卡片，让学生转回来。 教师问学生问学什么不见了，要学生说出抽走的卡片上的词。 将五种颜色都练习一遍。2 指一指， 说一说（学生活动手册28页）l 举起布偶Uncle Booky问学生：“Whos this?”引导学生回答：“Uncle Booky.”l 教师用以下句型教第28页。A: Whats this?B: Its a book.A:What colour is it?B: Its green.学生两人练习。师生示范后，再让学生活动操练。3 涂一涂，唱一唱（29页）l 教师说：“Open your books.” 学生打开书后看图，让学生描述他们所看到的东西。l 告诉学生，他们要根据颜色的提示给图片