九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案 新人教版撰写人：_时 间：_主备人课型 新授验收结果：分管领导课时10第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：掌握文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，使学生理解文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响。通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。重点、难点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教 学 过 程教师活动学生活动修改意见导入新课多媒体出示蒙娜丽莎、最后的晚餐等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品。教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。并简介文艺复兴运动，由此引出本课。一文艺复兴1、文艺复兴运动产生的原因引导学生读图意大利商业城市佛罗伦萨并指导学生阅读课文第一段。教师提出问题：文艺复兴运动产生的原因？在个别学生发言的基础上，师生归纳本节总结性文字（略）2、文艺复兴运动含义、实质和指导思想（1）教师提问：你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结。(2) 文艺复兴运动的实质引导学生阅读课文中的“动脑筋”组织学生讨论谁说得对。（3）文艺复兴运动的指导思想 引导学生看课文，教师在指导学生阅读的基础上讲清人文主义的含义，并引导学生辨证分析评价。3、文艺复兴运动的代表人物（1）投影但丁画像、达芬奇画像、莎士比亚画像.，让学生认识文艺复兴时期的杰出人物，指导学生看课文内容，熟悉他们的成就，并请三位学生扮演但丁、达芬奇、莎士比亚向大家介绍自己的生平、代表作品。（2）布置学生设计表格归纳本节知识4、文艺复兴运动的意义教师布置问题：文艺复兴运动的意义是什么?可指导学生运用类比思维去思考，即先想：在做某事前往往先进行思想发动的意义是什么？别让学生急着看课文，以影响其思维。最后师生共归纳。二新航路的开辟1、新航路开辟的原因和条件（1）师设置问题情境：15世纪欧洲商品经济的发展，新兴的资产阶级渴望更多的财富，同时马可波罗对东方的描述，更激发了他们对东方的向往，但当时东西方贸易被阿拉伯和意大利商人所把持。如果你是新兴资产阶级一分子，打算怎么办？(2）师引导学生讨论，最后师生共归纳新航路开辟的原因（略）(3)师讲授新航路开辟的条件2、新航路开辟的经过出示空白世界地图，要求学生按时间顺序填出四位航海家的出发国、出发时间、航海路线。并整理成表格形式。3、新航路开辟的意义师布置问题：你觉得新航路开辟的意义是什么？引导学生不要急着看教材，先想解决问题的角度，如从对欧洲影响及对世界影响分别去想，最后参考教材师生共归纳：新航路开辟以后，各大洲联系加强，世界开始联系成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。三、课堂练习及课后作业见课后所附精编课课练四、课堂小结师生共归纳：本节课介绍的文艺复兴是一次欧洲新兴资产阶级的思想解放运动，新航路的开辟也是新兴资产阶级在经济动力的驱使下，为扩大市场，追求原始资本积累而进行的。这一切为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础。边欣赏名画边进行比较。分组讨论，学习在草稿纸上整理自己的思路，学生代表发言。自由讨论，个别学生发言。阅读课文，分组讨论问题，代表发言。扮演三位伟人，并向同学介绍自己的经历及作品。学生设计表格并归纳本节知识。学生尝试用类比思维法思考问题。听讲、思考。自由讨论，代表发言。填充地图、制表格。分组讨论、选出代表发言。在教师引导下归纳。1、 梳理本课的知识结构，总结该课内容。2、 完成学习同步于探究上相关的联系题目。小结（教学反思）基本掌握了文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，理解了文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影