2016四年级科学上册第六单元教学设计湘教版

1 / 4 2016四年级科学上册第六单元教学设计湘教版 m 2016 四年级科学上册第六单元教学设计湘教版 第 6 单元搜集信息，让我大开眼界 1我们这样搜集信息【十六周一】 科学探究 1回顾本学期经历的研究活动，总结提炼 “ 搜集、整理信息 ” 的经验，使学生能相对系统地认识 “ 搜集信息 ” 的科学研究方法，有效促进学生搜集，整理信息能力的发展和提高。 2知道搜集信息的一般方法 情感、态度价值观 1积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人意见。 2意识到信息搜集和处理在科学研究中的作用， 能正确使用资料，进一步培养学生的不迷信权威的质疑精神。 教学准备 教师准备：大白纸（各组一张） 学生准备：学生把本学期搜集到的资料进行大致分类的整理。 一教学导入 交流：本学期来你们搜集到了哪些资料？说一说这些资料获2 / 4 取的过程中发生的故事。 二活动搜集信息经验交流会 1从刚才大家的发言中知道本期来，我们在搜集信息方面收获不少，下面让我们以小组为单位来进行交流。 小黑板出示交流的方面： （ 1）我们曾经搜集到哪些方面的信息？ （ 2）我们通过哪些途径获取这些信息的？ （ 3）这些信息给了我们 什么样的帮助？ （ 4）我们在搜集信息的过程中有哪些经验和教训？ 要求：请按小黑板上的要求，小组内交流，然后，请你们把小组的经验都写在一张大总结记录表上。 2以小组为单位进行汇报，教师进行概括和整理，并评出搜集信息最多的小组和经验丰富的小组。 3小结：通过刚才的交流和汇报我们知道： （ 1）搜集信息是获取科学研究资料的一种有效途径。 （ 2）搜集到的信息可以给我们的研究以帮助和启迪，但并不是都可靠的，有些需要我们再次通过实验等手段去验证。 （ 3）搜集信息的方法有很多， 有釆访、查阅图书资、实验、现场观察等等，根据途径的不同，可靠程度也不一样。 2科学自己做，我也能成功【十六周二】 科学研究 1能根据相应的研究主题，选择和运用搜集资料的各种方3 / 4 法展开相对自主的研究。 2能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。 情感、态度价值观 乐于探究，能积极参加各项活动，爱思考，能在研究中提出自己的想法。 科学知识 知道恐龙曾经是地球上的一种生物，了解科学对恐龙灭绝原因的各种猜想，意识到生物的生存，包括人类的生存都必须依赖于一定的自然环境。 教学准 备：各种有关恐龙的图片或资料。 一激趣导入 1（播放恐龙的视频动画）。你认识这一种动物吗？ 2很久很久以前的时期，恐龙是地球上的霸主，但是后来却灭绝了 二活动 1 搜集恐龙的资料 1看了刚来的动画和老师的讲述，你有什么要问的吗？ 2刚才大家提了许多的的问题，我们就来通过查找资料研究， “ 恐龙为什么会灭绝 ” 的问题。 3讨论：你可以到哪些地方通过哪些方式搜集到恐龙的资料？ 4展开资料搜集活动：带学生去电脑室从因特网上查找资4 / 4 料。 5召开辩论会； （ 1）课件播放科学家对恐龙灭绝的 原因所作的猜测。 （ 2）刚才大家搜集了资料，就你们组掌握的资料，请你说一说恐龙是怎样灭绝的？注意，理由要充