幼儿园中班语言教案：身边的线条(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：身边的线条(三篇)目录：幼儿园中班语言教案：身边的线条一幼儿园中班语言教案：迪士尼之旅二幼儿园中班语言教案：量词歌三- 1 -幼儿园中班语言教案：身边的线条一身边的线条活动目标1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识。2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自己画的图画。3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈话。活动准备：ppt课件，白纸(每人一份)，油画棒(五盒)活动过程一、谈话导入1、教师：小朋友们看看老师的衣服有什么不同?衣服上有什么?这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?2、教师小结：老师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?二、课件演示提问：1、除了这些的线条，你还看到过那些线条?2、你在哪里看到的?3、这些线条有什么特点?它们像什么?教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。三、出示图片(课件)提问：1、这是什么?上面的线条是怎样的?2、这种线条看起来像什么?3、你还在哪里见过这样的线条?4、这些线条有什么作用?教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。四、画线条画教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。五、小组谈论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴交流自己的画。六、作品展示教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画，并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。)4 / 8幼儿园中班语言教案：迪士尼之旅二活动目标l.发展观察能力和口语表达能力。2.感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。3.复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。活动准备小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件迪士尼之旅、王子、公主、仙女头饰，魔棒。活动过程一、开火车去迪士尼1.仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。2.出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。3.火车出发了，呜(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?二、迪士尼探险1.仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。2.解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。三、结束仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。6 / 8幼儿园中班语言教案：量词歌三语言：儿歌量词歌活动目标：1、初步学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。活动准备：课件活动过程：一、找错游戏。1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭“。2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。”匹、头，条、只“有个共同的名字，叫”量词。“(出示字卡”量词“。)量次说错了，就会闹出笑话来。二、学习儿歌。1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)2、出示儿歌第三句”五本书六支笔。“看!图上是什么?有多少?请你来说一说!”)3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。师朗诵“七树，八花。”把朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。4、猜想第五句儿歌中的量词。师朗诵“，九飞机，十车。”把“”量词念在心里。(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说