2016届高考语文知识点鉴赏表达技巧提升训练试题

1 / 50 2016届高考语文知识点鉴赏表达技巧提升训练试题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第四节 鉴赏表达技巧 第 1 课时 明辨手法，多角度切入，赏析结合 (复习课 ) 南昌滕王阁联 李春园 我辈复登临，目极湖山千里而外；奇文共欣赏，人在水天一色之中。 这是集句联，你能写出其中涉及到的古典人物及其诗句吗？ 答案 “ 我辈 ” 句出自孟浩然与诸子登岘山诗 “ 江山留胜迹，我辈复登临 ” 。 “ 目极 ” 句出自韩愈新修滕王阁记。 “ 奇文 ” 句见陶渊明移居诗： “ 奇文共欣赏，疑义相与析。 ” 奇 文，优秀或奇特的文章。此处指王勃那篇著名的骈文滕王阁序。 “ 人在 ” 句由滕王阁序中“ 秋水共长天一色 ” 一句演化而来。 (XX湖南卷 )阅读下面的文章，完成后面的题目。 粮 食 学 群 人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样2 / 50 的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。 阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又 把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。 农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历 了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。 养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个 “ 家 ” 字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。 3 / 50 猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。看 它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后晚餐。 送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命根，路的一端传来奶奶的呼唤： “ 猪娃子耶，回来哟！ ” 像是招魂，又像在呼喊着粮食。 大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切 断。来到人们面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工4 / 50 作，成了闲暇，成了友谊，成了角力场，成了我们的出发点和目的地。 化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改 写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢？ 小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，这是我们一生都要从事的事业。我们一生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。 我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚！那时候，我们吃得最多的是红薯；那时候，我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。 从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山5 / 50 在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗 麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。 (选自散文， XX 年第 10 期。有删节 ) 1文章第一自然段在写法上有哪些特点？ 答：_ _ _ 解析 本题考查散文开头段落的作用，分析时，首先应掌握全文意思，然后考虑段落在结构、内容等方面的作用。本文的写作对象是粮食，开篇以 “ 吃饭了吗 ” 的问好方式谈起，内容上就显得亲切自然。结构上，由人们对 “ 吃饭了吗 ” 这一问候语的不同看法，引出下文，要具体阐明引出了什么内容。 答案 以人们日常见面最常用的问候语开篇，亲切自然。 通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。 6 / 50 2赏析文中 “ 养猪送猪 ” 的细节。 答：_ _ _ 解析 本题考查对散文表达技巧的赏析能力。首先确定 “ 养猪送猪 ” 的描写在第 段。其次分析具体有哪些细节描写。细节描写包括搔痒，梳理毛发，清除虱子，特意放些红薯皮和糠，看着它吃，于心不忍，垫麻袋，肥膘的颤动，猪哼哼唧唧，奶奶的呼唤等。指出这些动作、心理、语言等细节描写有怎样的表达效果。然后分析这些细节在内容上表现出的感情。最后分析 “ 养猪送猪 ” 这一情节在内容上起到的作用。 答案 “ 养猪送猪 ” 的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写， “ 于心不忍 ” 的心理描写，呼唤 “ 猪娃子 ” 的语言描写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼真，生动形象。 细节具体 而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情，与后文大机器时代人们对粮7 / 50 食的态度形成对比。 , (精彩 PPT 名师讲解 ) 教你思维 1文章开头的写法千差万别，并无定格。请从不同角度说说本文采用的写法有哪些好处。 答案 简捷利落，紧扣题目。 内容充满温情，易于引起读者共鸣。 使用了对比手法，引人思考，有利于突出主题。 2赏析 “ 养猪送猪 ” 的细节方法技巧。 (1)明确细节范围：这一细节包括几个自然段？ (2)明确细节地位：这一细节处在全文思路的 什么位置？它与上下文具有什么关联性？ (3)明确赏析对象：这一细节主要写了什么内容？使用了什么表达技巧？语言上有什么特色？ (4)明确赏析方向：艺术效果内容效果情感效果。 答案 (1) 至 自然段。 (2)处在第二部分第一层，既是对第 段的具体印证，又与第二层构成对比。 (3)略。 (4)略。 8 / 50 3本文在布局谋篇、表达方式、表现手法、修辞手法、语言风格等方面都具有鲜明特色。请你选取一个角度说说对本文表达技巧的认识和理解。 答案 此步骤可由教师掌控，要求学生能充 分联系文本内容形成自己的判断，并有层次地分析、表述自己的理解，体现“ 赏析 ” 的正确思路和步骤。 思维拓展 表达技巧 1.修辞手法 2.表现手法象征、衬托、渲染、对比、抑扬托物言志、借景抒情、联想想象点面结合、虚实结合、动静结合以小见大、卒章显志、层层铺垫 3.表达方式记叙：人称、顺序描写细节、场面、白描、 工笔、侧面、视觉、听觉、嗅觉 4.语言艺术：词语选用、句式特点、风格特色 考点一 鉴赏表达方式 (XX山东卷 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 被时间决定的讲述 张锐锋 我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，9 / 50 我亲眼目睹了村民们一天的生活。 鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光。一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈 地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。 林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一 样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一 块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，10 / 50 已经经过了预先的排练。 秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小 刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下。他眯起眼睛发呆地望着远方，他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。 天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的 最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声撕裂。 晚饭后才开了灯，一盏 15 瓦的灯泡，将并不明亮的光射11 / 50 向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台 14 英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥 奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中 讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。 这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。 (节选自被时间决定的讲述，有删改 ) 本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 答：_ _ 解析 本题考查的是从叙述方式角度分析文章的表现手法能力。先要从总体上把握文本叙述特点：顺叙、倒叙还是插叙、补叙。文章讲述了一个古老村庄一天的生活，从早上起床写起，到晚上看电视结束，按时间顺序写了人们一天的生12 / 50 活状态。按时间顺序记事更能表现古村人们的生活特点，使文章条理更清晰。 答案 顺叙 (以时间为线索 )。与标题相呼应，使文章条理更加清晰 (或 “ 能更好地展 现农村一天的生活场景 ”) ，暗示了千百年来农村的生活节奏。 命题分析 高考 “ 鉴赏表达方式题 ” 主要包括以下考查范围： 各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。 思维建模 1记叙 考查 角度分类作用 记叙角度第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和 亲切感，往往能造成拟人效果。 第三人称多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活。 记叙详略详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突13 / 50 出中心。 略写从侧面烘托中心。 记叙方法顺序叙述有头有尾，条理清晰。 倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙对中心内容起补充、解释或衬托作用。 补叙补叙实际上是在叙述时，故意 “ 藏 ” 去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段 “ 亮 ” 出来，使读者恍然大悟。通过这一 “ 藏 ” 一 “ 亮 ” ，造成叙事的波澜。 2.描写 景物描写考查 角度分类作 用 描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等 (形、声、色角度 )能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。 观察角度定点观察、移步换景 写景角度远近结合、高低结合、内外结合 描写手法工笔与 白描工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒工笔，能突出主要景物特征，浓墨重彩地描绘能感染读者，更利于表现主题。 白描，简练，生动传神。 14 / 50 二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务 。 动静 描写又可分动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。 虚实 描写又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实或激发了读者的联想、想象，或突出了景物的特点，或拓展了表现空间，或扩大了意境，或深化了主题。 人物描写正面描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写 (细节描写 ) 侧面描写人物陪衬、环境烘托 3议论 记叙中的议论画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。 夹叙夹议记叙、议论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发议论，读来饶有兴味。 4.抒情 直接抒情作者或作品中的人物，不 借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何 “ 附着物 ” ，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，15 / 50 很能打动人心。 间接抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是 “ 景生情，情生景 ” ，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“ 一切景语皆情语 ” 。 咏物言志咏物言志，是指有感于外物 而述志抒怀的方法。咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。 融情于事通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。 答题范式：首先指出运用表达方式的特征，然后联系文本内容具体分析所收到的效果，注意答案组织要有主次，有层次。 见本节课时作业本 第 4 题。 考点二 鉴赏修辞手法 (XX大纲全国卷 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 林肯中心的鼓声 16 / 50 木 心 搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。 开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上，各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。但夏季没过 完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想 “ 古典 ” 的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不！ 可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。 某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自 己继续写吧 乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器 管自己写吧 写不下去了 鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉17 / 50 忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展 终于加快 又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量 其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强 后又加 快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快 快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这 “ 人 ” 味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人 真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中 我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰18 / 50 中作激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也将息去 我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！ 我激动过分，听众是在剧烈鼓掌，尖叫 我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢 掌声不停 但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝 ，人影幢幢，无疑是散场。 我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也会步行而去的。 我不能荏弱得像个被遗弃的人。 又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的 然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。 (有删改 ) 文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。 答：_ _ 19 / 50 _ 解析 明确答案区间：描写鼓声的内容是文章第五、六段的内容。 确认手法： “ 不求加快，不求减慢，不求升强降弱 ” 等是排比； “ 单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退 ” 这是夸张的手法； 还有就是关于我情感的变化，这是对比。 分析效果：根据内容分析手法的效果。 答案 用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程； 用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力； 用对比的手法，表现“ 我 ” 的感情激动和失落的变化，以此突出对 “ 我 ” 的影响。 命题分析 高考 “ 鉴赏修辞手法题 ” 主要包括以下的考查范围： 能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比拟、借代、对比、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、引用等；明晓修辞手法的一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞手法的表达效果。 思维建模 明晓修辞手法的种类及其效果 修辞手法表达效果 比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 20 / 50 比拟色彩鲜明，描写形象，表意丰富，生动有趣。 借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以点代面。 对比突出事物特点和作者情感，使形象鲜明，深化文章主题。 夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；制造气氛，揭示本质，给人以启示。 对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 续表 排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 反复写景抒情感染力强；承上启下， 分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 反问用疑问句表确定意思，加强语气，增强表达效果；激发感情，加深印象。 引用引用神话故事，增加文章的神秘色彩，体现浪漫主义色彩； 引用历史故事，增加文章的可读性，增加文章情趣，提高文章趣味性； 引用诗词名句，增添文句意蕴和表达效果，丰富文章的内容，增强说服力。 答题范式： 比喻、拟人生动形象地写出了对象特性 21 / 50 排比强调了对象特性，增强了 语势 (加强了 语气 ) 设问引起读者对对象特性的注意和思考 反复强调了 加强语气 对比通过 和 的对比，强调了 突出了 阅读下面的文章，完成 1 4 题。 天 姿 刘醒龙 深情莫过深秋，红颜哪堪红叶？ 沿着巴河水线边雪一样洁白的细沙，一程程逆流向上，将武汉街头的尘嚣丢在汽车的尾气里，再从纷乱如麻的通途中，选择一条用忧郁藏起残花的平常道路，远望大别山，伫对大别水，抢在偌大的北风到来之前，寻一寻温柔过往。直到那些像细沙一样多的传说，变成天堂寨下坚冰般纯情的巨石。 那些名叫九资河的田畈，那些名叫圣人堂的山冲，那些名叫千基坪的老垸，还 有那个名叫罗田的小县，凡此种种细微的地理，春风拂拂时，大小如同一朵花苞；此刻，因为秋已深，因为霜已近，又变得如同一片向着天空瑟瑟的红叶。不是没有对乡村新意的渴望，更加埋没不了的是从头到脚的骨缝与肌腱中，那些作为神经的古朴实诚。无论如何，乡村该是这样，一眼望去就能抵达灵魂。 22 / 50 清风缕缕掠过，丝丝情意分不清是微寒或者稍暖，悄然颤抖只在心中，谁让她变成参天大树摇晃？留下落叶漫天飘散，细叶飞天幻化险峰莽然。青山座座扑来，重重喟叹想必是为着前世与来生，环顾求索才上眉梢，恍惚者流泉飞溅白云横渡，任凭薄雾浓霞搂去，丰腴 山坳舒展高挑峰峦。 五角枫红，刺毛栗红，鸡爪械红，茅草葛藤灌木林，一丛丛，一片片，艳丽到极致。小树迷人，大树惊天的却是山山之间，道道田埂上，处处土岸边，用一棵棵孤独聚集而成的乌桕林海。奔着秋色而来，可是为了追究人生某个元素？是少年用竹筢将太多太多的乌桕红叶收拢来，铺在自家门前晒成过日子的薪火？是青春将太艳太艳的木梓叶铺陈开来，陶醉成对所有岁月的倾情浪漫？那样的红叶，是一棵树平平常常从年头劳累到年尾，忽然爆发的火热之心。那样的红叶，是一个人摸摸索索从黄昏奔波到黎明，终于点燃的蜡烛青灯。那样的红叶是藏得太久 的痴心在轮回，那样的红叶是爱意太多的秀目在凝眸。 是昨日晚霞的宿醉，还是今朝晨露的浓妆？或者是二者合谋将天堂迷倒，摔落银河里的许多星斗，暂且栖身乌桕树梢。风不来时，绵绵红叶岂不感动。雨不落时，磅礴红叶犹胜雨声。片片只只，层层叠叠，团团簇簇。终于能够不必相信灿烂等于匆匆，匆匆过后还有撼动心魄的重逢。终于可以用夏天偶尔可忆春花，来明白冬日永远记得秋色。 23 / 50 无所谓欢乐，欢乐再多，红叶也不会为了某种心情而特殊热烈。也不必矜持，含蓄再美，红叶也不会为了某种性格而改变明艳。普普通通踏踏实实就行，用挤满水稻酽香的沃 土铺路，款款地走向用红叶燃烧的山野。轻轻松松明明白白亦可，受丛生野草芳菲的季节拥戴，悠悠然迈向红叶拥抱的胸怀。没有忍耐，也不需要急躁。没有伤感，也不需要快乐。唯独不能缺席的是记忆中的怀念，或者是怀念中的记忆。红叶是情怀中的一颗心，红叶是一颗心中的情怀。记住了红叶，就不会有对赤诚的遗忘。 多情之秋，不用盼望，明年，明年的明年，还会在这里；也不用纪念，去年，去年的去年，怎么会离去？红叶让春花的来世提前，又让其前缘重现。百年乌桕将一切愁苦尽数冬眠在斑驳的树干上，又将红叶高擎于天，就像人世间总是需要坚忍不拔，以 及沿着蜿蜒小路前行的信念。 秋叶一树，正如大别山的掌心红痣！ 红叶一片，唯写天姿！ (选自人民日报，有删改 ) 1下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是 ( ) A作者因为厌倦了大都市街头的尘嚣和纷乱如麻的生活与工作，于是赶在北风到来之前，来到大别山看红叶。 B在作者的心目中，乡村应该是 “ 一眼望去就能抵达灵魂 ”的，而这 “ 灵魂 ” 其实就是山里人的古朴实诚。 24 / 50 c乌桕林海是由山间田埂上、土岸边的一棵棵大大小小的孤独的乌桕树聚集而成的，到了深秋时节景色迷人。 D作者想象丰 富，思绪飘飞，由眼前艳丽到极致的大别山红叶，联想到红叶是一年到头忽然爆发的火热之心及其可贵的精神品质，继而写到人的品性和追求。 E本文以游踪为线索，浓墨重彩地描绘了大别山红叶的美丽景致，淋漓尽致地表达了作者对大别山红叶的喜爱之情。 解析 本题考查理解文章内容的能力。 A 项， “ 因为厌倦了大都市街头的尘嚣和纷乱如麻的生活与工作 ” 是强加因果，原文并没有 “ 厌倦 ” 生活与工作之意， “ 纷乱如麻 ” 不是形容生活，而是形容道路的； E 项， “ 以游踪为线索 ” 有误，且 “ 浓墨重彩地描绘了大别山红叶的美丽景致 ” 也不妥，文章并不是以景物 描写为重点。 答案 AE 2第 段画线句子在文中起到了怎样的作用？请联系上下文作简要分析。 答：_ _ 解析 本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言25 / 50 表达艺术的能力。分析文中语句的作用，应主要从结构和内容两个方 面入手。第 段主要是交代行程，而第 段后面主要是写景抒情，第 段处在承上启下的位置，所以结构上的作用容易理解；从画线句子的内容来看， “ 田畈、山冲、老垸、小县 ” 主要交代了大别山红叶生长的具体环境。 答案 承上启下，由交代行程转入写景抒情； 交代大别山红叶生长的具体环境。 3. 本文在运用修辞手法方面有独到之处，请选择两种结合原文语句作简要赏析。 答：_ _ _ _ 解析 本题考查品味文章精彩的语言表达艺术的能力。本文运用了较多的修辞手法， 如比喻、拟人、排比、反问等。选取有代表性的句子，然后结合手法和内容进行赏析即可。如“ 红叶也不会为了某种心情而特殊热烈 ”“ 红叶也不会为26 / 50 了某种性格而改变明艳 ” ，这是把红叶当人来写，是拟人手法，然后再结合句子指出其修辞效果，即揭示了红叶的精神品质。 答案 拟人，例如 “ 红叶也不会为了某种心情而特殊热烈 ”“ 红叶也不会为了某种性格而改变明艳 ” 等赋予红叶人的情态，揭示其精神品质；比喻，例如 “ 秋叶一树，正如大别山的掌心红痣 ” ，这一比喻很新颖别致，不仅生动形象地写出了秋叶的神韵，也给秋天增添了生气；排比，例如 “ 那样的红叶 那样的红叶 那样的红叶 那样的红叶 ” ，从不同角度赞美红叶；反问，例如 “ 深情莫过深秋，红颜哪堪红叶？ ” 引发读者的深思。 4 “ 百年乌桕将一切愁苦尽数冬眠在斑驳的树干上，又将红叶高擎于天，就像人世间总是需要坚忍不拔，以及沿着蜿蜒小路前行的信念。 ” 我们从这句话中可获得哪些启示？请结合文本和现实加以探究。 答：_ _ 解析 本题考查探究的能力。解答此题的关键是要理解句子的内涵，如 “ 又将红叶高擎于天 ” 展示出乌桕生长在贫瘠的27 / 50 地方，但它却能够忘却愁苦，展示美丽。由 “ 就像人世间总是需要坚忍不拔 ” 可知，乌桕之所以能成就美丽，靠的就是坚忍不拔之志。 “ 以及沿着蜿蜒小路前行的信念 ” ，说明了信念的作用。然后，结合现实进行阐述即可。 答案 忘却愁苦，展示美丽。乌桕生长在贫瘠的山间田埂上、坡岸边，依然将红叶高高擎起。 成就美丽人生梦，需要 坚忍不拔的精神。乌桕之所以能在田间地头成就美丽，靠的就是坚忍不拔之志。 求索的路上，要有信念。从朝露到晚霞，从黄昏奔波到黎明，从春到秋，支撑乌桕的力量就是信念。 考点三 鉴赏表现手法 (XX北京卷 )阅读下面的作品，完成后面的题目。 浙江的感兴 我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片断：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃到过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。 于是我怀疑自己是否 配称浙江人。 这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在店门外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚的一层辣酱，吃着吃着，心里感到28 / 50 不管配不配，我是喜欢这乡土的。 这里主要的色泽是黑和白。黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，谨严、素净，然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒方，又有那顽皮学童的小小乐园，而门前的石板路下则是 潺潺的流水。 水是浙江的灵秀所在，是音乐，是想象力。 在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富于感染力 他的闰土成为我们一切人记忆中的童年好友，他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。 看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作 家多一点了解了。 回到杭州，又是另一番景色。 1981 年我第一次来，忙于浏览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他少年时代的踪迹，走了一个旧的市区。像是有一家过去很有名的布鞋店，那里29 / 50 依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店。面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉，大刀切下去，一股醇厚的咸肉香随之而起。 这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终 不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。 杭州难分市区与郊外。环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。 在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽。这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远 岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。 在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸30 / 50 起，也是淡淡的几抹青色。然而它们都引人遐想，给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的。它是有性格的。从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。 (取材于王佐良的同名散文 ) 有评论者曾用 “ 一切景语皆情语 ” 来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对 “ 一切景语皆情语 ” 的理解，并结合本文进行具体阐述。 (不少于 200 字 ) 答：_ _ _ 解析 作答本题时，需要对情景关系进行简单的分析，然后从文中找出相关内容，具体分析其是 怎样体现 “ 一切景语皆情语 ” 的。如通过分析浙江的性格与作者的情感的关系体会情与景的关系。 答案 情与景是中国传统诗学中的一个重要的概念，而 “ 一切景语皆情语 ” 是艺术手法中 “ 情景关系 ” 中常常提到的术语，它包括两层含义，一是一切写景状物的文字都是作者31 / 50 表情寄意的载体，二是一切景物又必然引起作者情感的波动，进而付诸文字。因此情因景生，景中显情，景与情相因相成，不可分离。如在本文的第八段，作者对杭州旧的市区中的一家咸肉店进行了描写， “ 洗得白白的木柜台 ”“ 摆着几十块干干净净的咸肉 ”“ 大刀切下去，一股醇厚的咸肉香随之而起 ” 等描写明显表现了作者对杭州的喜爱之情。 命题分析 高考 “ 鉴赏表现手法题 ” 主要包括以下考查范围： 是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。其设问方式一般有： 1文章运用了哪些表现手法？有何作用？ 2本文主要运用了哪些表现手法来描写 ？请结合有关具体描写，简要分析其作用。 3该段运用了哪些表现手法来描写 ？这样写有什么好处？ 4从表现手法的运用上，选择一个角度对 进行赏析。 思维建模 明晓表现手法的种类及其效 果 表现 手法表达特点表达作用 联想 32 / 50 想象联想，就是由感知的事物想起另一有关的事物。想象，就是凭借文字、符号、标记的示意，在脑海中建立起与这些示意相符的形象。联想想象经常在一起使用。使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 象征全篇比喻即为象征，即通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。使某种抽象化为具体，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者以回味；使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 衬托不直接描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，烘托出主体 事物所要表达的思想感情。利用反差对比使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格。 铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的情节。显示情节发展的必然性，增强作品说服力；制造悬念，引起兴趣。 渲染通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写。突出人或事物的本质特点，加深主题。 抑扬先抑后扬或先扬后抑。使文章不平铺直叙，形成起伏对照，突出喜欢或批评的感情。 托物 言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 33 / 50 虚实 结合所见为实，回忆、联想、想象、梦幻是虚。突出事物特征，鲜明刻画人物性格，揭示主旨。 以小 见大由平凡细微的事情反映重大的主题。亲切感人且具有社会意义。 点面 结合将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“ 点 ” ，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为 “ 面 ” 。可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 答题范式： 第一步，准确判断 根据题目要求准确判断使用了哪一种或哪几种表现手法 第二步， 列举实例 结合文章，举例分析是怎样运用这种表现手法的 第三步，分析作用 见本节课时作业本第 6 题。 考点四 鉴赏语言艺术 34 / 50 (XX天津卷 )阅读枣香醉人 (文本见本单元第一节第 1 课时考点二 )，回答问题。 请赏析文中画线的语句。 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树 的果实也越来越少。 答：_ _ 解析 本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析可从修辞手法、句式特点、句子含意等方面着手。接连三句 “ 一年又一年 ” ，形成排比、反复，感慨时间的流逝，写出爷爷奶奶的日夜 操劳和渐渐衰老。爷爷奶奶和枣树相衬托，有一种感伤之情。 答案 排比、反复，衬托；句式整齐，语意层进，情感浓烈；借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。 命题分析 35 / 50 鉴赏精彩的语言艺术，赏析品味文中精彩、生动、有表达特色的语句越来越受到命题人的青睐，其考查方式一般以赏析文中画线的句子为主。有的试卷画一句，通常是综合赏析，有的画两句，每一句各有特色。这类题还经常与理解词句含意结合在一起来考查。有时考查某一段的语言特色，有时也考查整篇的语言风格。 思维建模 1赏析词语或句 子的表达效果 解答这类题时，可以从以下几个角度入手。 (1)从句式入手。如： 疑问句，能吸引读者，制造悬念； 设问句，可以提醒注意，引发思考； 反问句，加强语气； 感叹句，抒发强烈的感情。又如，句式的整散，长短句的运用等。 答题模式：这是个 句，表达了 ，有着 的作用。 (2)从修辞手法入手。如： 比喻、拟人，使事物生动、形象、具体； 对偶，句式整齐，表意凝练； 排比，加强语势，强调内容，加重感情； 反复，富有音乐美，突出强调某一感情。 答题模式：这里运用了 的修辞手法，写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。 (3)从用词角度入手。 答题模式： “” 一词 (等词 )，写出了 的特点 (或内36 / 50 容 )，表达了作者 的思想感情。 (4)从表达方式入手。如： 议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果； 抒情，可以使文章具有感染力； 描写，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生动形象； 记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解。其中，描写又可