2016年三上数学全册导学案（苏教版）

1 / 34 2016 年三上数学全册导学案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容整十数、两位数除以一位数（首位不能整除）的除法 (第 1 课时 ) 学习目标 1、通过课本例题，自主探索出整十数除以一位数的口算， “ 笔算两位数除以一位数首位能整除 ” 的计算方法； 2、应用所学的除法解决简单的实际问题。 3、培养学生在学习过程自主探索知识的能力。 预习作业 1、 82=93=366=408= 2、用竖式计算。 587=809=588= 3、 40 里面 有（）十，把 40 平均分成 2 份，每份是（）个十，是（）。 4、预习课本第 1 页的例题，完成剩余部分。 5、试着在书上做第 2 页的题目。 6、想想整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的除法是怎么计算的。 学习过程 一、预习导学 1、口算 2 / 34 42=63=84=93= 402=602=804=903= 2、 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导 (1) 1、两个男孩一共买了 40 枝铅笔，平均每个男孩买多少枝？ 你是怎么想的？你能列出算式吗？ 2、 402 你是怎么算出结果的 ，能说一说吗？ 学习引导 (二 ) 1、两个女孩一共买了 46 枝铅笔，平均每个女孩买多少枝？ 你是怎么想的？你能列出算式吗？如何口算 462 （三）展示交流 1、学生代表说出自己口算 402 的思考过程。 2、练一练 202=603=802=909= 3、小组汇报是怎样口算 462的？ 4、练一练 242=693=842=693= 3 / 34 三、学习板块 （一）合作探究 学习引导 (1) 1、你会用竖式计算 462吗？ 2、在小组里说说怎样列竖式？列竖式要注意一些什么？ 3、自己在本子上用竖式做一 做，再想一想先把商上哪一位，为什么？ （二）展示交流 1、展示学生做正确竖式。 0 2、 2 为什么写在商的十位上？请在小组里说说。 3、小组代表汇报。 4、第二个 4 表示什么意思？ 5、你会用竖式做 472吗？看看和 462有什么不同？ 四、达标检测 1、 62=63=84=93= 602=602=804=903= 6002=6002=8004=9003= 2、用竖式计算 662=842=963=585= 3、实验小学有 36个同学踢毽子，每 3 人一组，可以分成多4 / 34 少组？ 4、东东 3 分钟写了 36个字，红红 4 分钟写了 84个字，谁写的快一些？（要比较谁写得快，可以比较谁 1 分钟写得多） 五、拓展延伸 1、今天你学会口算什么？你有什么要提醒大家的吗 2、会用竖式计算什么？在用竖式计算时要注意一些什么？ 3、棵杨树苗 48 元， 3 棵松树苗 63 元，哪种树苗每棵的价格贵一些？ 4、想知道自己做的除法对不对吗？这是我们下节课要学习的内容，有兴趣的同学可以课后去先预习。 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容除法的验算 (总第 2 课时 ) 学 习目标 1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。 2、培养解决问题之后进行反思的意识。 3、进一步感觉数学与日常生活的联系。 预习作业 1、笔算下列各题： 402202874214+3 5 / 34 2.预习课本 3-4 页，会做的做一做。 3.说说两位数除以一位数，应该如何计算。 学习过程 一、预习导学 1.直接写出得数。 777=874=973= 117=214+3=323+1= 2.用竖式计算并验算。 262=797=983= 643=854 =953= 二、合作探究 学习引导 (一 ) 1、出示场景图。说说你看到了什么？出示第一问： 36元可以买多少块蛋糕？ 如何列式？ 2、你算的对吗？你有办法来验证吗？ 3、板书乘法验算的竖式，说说 12表示什么？ 3 表示什么？36又表示什么？ 怎么看算对没有？ 学习引导 (二 ) 4、出示第二问： 65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？ 6 / 34 5、你是如何验算的？板书算式，提问： 63 不等于 65 啊，我们算错了吗？ 引出剩余的 2 元要加上去 . 6、刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？看 看两道题有什么关系？ 7、今天我们学习了什么？除法应该怎样验算呢？ 三、展示交流 1、学生到黑板做题。 653=21（块） 2 （元）答： 65 元可以买 21 块，还剩 2元。 2、小组汇报是怎样进行验算的？ 3、同桌检查自己写的验算对不对，不对的改正。 4、小组讨论：在除法算式后面写上什么结果？为什么？ 4、总结：对有余数的除法用（） （） +（） =（），来进行验算。 四、达标检测 1、算一算 963=864=472= 323=214+2=232+1= 2.用竖 式计算并验算。 642=555=474=686= 3、每辆车用 4 个轮子。 45个轮子，最多可以装几辆车？ 7 / 34 4、 48人打乒乓球。如果都单打，可以分成几组？ 五、拓展延伸 1、这节课你学习到了什么？ (1） （ 2） 2、还有不会的地方吗？请提出来： 3、这两节课学习了整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的除法和除法的验算，同学们觉得自己掌握的怎么样？有信心自己去检验吗？请预习并完成练习一。 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容练习一 (第 3 课时 ) 学习目标 1、通过练习，进一步巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算 2、运用这些知识解决问题。 3、在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心 预习作业 1、在家庭作业本上完成练习一的 1-8 题。 2、在书上试着完成练习一的思考题。 学习过程 一、预习导学 8 / 34 1、口算下面各题。 442=682=444=963= 662=882=804=993= 2、用竖式计算，并验算。 882=672=824=696= 二、学习 板块（一） （一）合作探究 学习引导 (1) 1、红星小学三年级 3 个小组收集废电池情况如下表。 第一组第二组第三组 人数 343 收集得当总节数 698466 平均每人收集的节数 2、我们班有 48人，分成 4 组，每 2 人一张课桌。 老师学生合计 5 人 91人（）人 有 4 辆大客车，平均每辆车要做多少人？ （二）展示交流 1、学生到黑板上来做，边做边给同学们汇报是怎样想的？ 2、认真听，有不同意见的其他同学再汇报。 9 / 34 三、学习板块（二） （一）合作探究 学习引导（一） 1、 24米 31米每根自来水管长 5 米，至少要用多少根这样的水管？、 2、一共做了 48 个，送给幼儿园 15 个，剩下的平均分給一年级的 3 个班，每班可分得多少个？ 3、小红买 3 个足球，付给营业员 100 元，找回 7 元。每个小足球多少元？ （二）展示交流 小组汇报。 四、达标检测 一、计算 1、口算 808=663=455=822 2、用竖式计算，再验算。 643 894 683 484 10 / 34 2、学校先买来 28 个足球，后又买来 38 个，分给 6 个班级，平均每班分几个？ 3、小兰买了 3 束花，付给营业员 40元，找回 4 元，平均每束花多少元？ 五、拓展延伸 1、请同学们说说这节课有哪些收获？（ 1）（ 2） 还有不会的地方吗？请提出来： 2、拓展延伸 （ 1）铺垫： 3 23， 可以填几，你怎么想的？ 如果 3 23 ，第二个 可以填几，你怎么想的？第一个呢？ （ 2）铺垫： 21，第三个 可以填几，你怎么想的？能不能填大于 4 的数？为什么？ 211 ， 填几，你怎么想？ 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容两位数除以一位数 (总第 4 课时 ) 学习目标 1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算。 2、懂得运用知识的迁移的方法，同时从小养成科学严谨的学习态度，计算后验算的习惯。 11 / 34 3、培养初步的估算意识和估算能力。 预习作业 1、笔算下面各题： 422=393=894= 2、预习课本第 7 8 页，会做的题目在课本上做一做。 3、说说两位数除以一位数该怎样计算。 学习过程 一、预习导学 1口算 02333402844 80293 3603633 2用竖式计算 833=854=562=673= 二、合作探究 学习引导 (一 ) 1、 522 先用十位上的 5 除以 2 商 2，对着十位写 2，接下来该怎么算？ 2、 522 的商的十位上写几，为什么？ 学习引导 (二 ) 1、 954 的商大约是几十多？你是怎么估计的？ 2、 954 ，你会用竖式计算吗？写出计算过程。 三、展示交流 1、 522 先用十位上的 5 除以 2 商 2，对着十位写 2，接下来该怎么算？ 12 / 34 2、你能估计下面各题的商是几十多吗？在算一算。 353=86 4=922= 654=472=713= 猜一猜在计算时哪些地方容易错？要注意些什么？ 3、 522 与 422 的商大约分别是几十多？你是怎样想的？它们在算法上有什么不同？在计算像 522 这样的题目时要注意些什么？ 4、算一算，比一比 944=633= 854=833= 5、总结：在计算两位数除以一位数（首位不能整除）时要注意点什么？ 四、达标检测 一、计算 1、口算 802=363=402=484= 963=642=8 84=888= 2、用竖式计算 943=865=743= 13 / 34 二、解决问题 1、学校购进 85 只乒乓球，平均分给 5 个班，每班能分多少只？ 2、公园里有松树 78棵，柳树有 3 棵，？ （请你先提出用除法解决的问题，再解答） 五、拓展延伸 1、请同学们说说这节课有哪些收获？（ 1）（ 2） 还有不会的地方吗？请提出来： 2、拓展延伸：一堆石子共有 58 吨，一辆卡车每次最多运 3吨，多少次才能运完？ 3、想知道商末尾有 0 的除法怎么计算吗？这是我们下节课研究的内容，有兴趣的同学 可课后去先预习 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容商末尾有 0 的除法 (总第 5 课时 ) 学习目标 1、在经历算理推导过程的基础上掌握一位数除两位数商末尾有 0 的除法的笔算方法。 2、掌握被除数十位上的数除以除数刚好整除，而被除数个位上的数除以除数不够商 1 时的处理方法。 3、培养自己在学习过程自主探索知识的能力。 预习作业 1、笔算下面各题： 858612814 14 / 34 2、预习课本第 9 10页，会做的题目在课本上做一做。 3、说说商末尾有 0 的除法该怎样计算。 学习过程 一、预习导学 1口算 804=633=404=282= 482=842=244=444= 3用竖式计算 913=626=834= 二、合作探究 学习引导 (一 ) 1、 623 的商是几十多？ 623 的十位上为什么写 0？把你的想法和同桌说一说。 2、 812 用竖式怎么计算 ?在计算时要注意什么？ 学习引导 (二 ) 1、 645 和 646 的商分别大约是几十多？你是怎么估计的？ 2、 645 和 646 在计算过程中有什么相同点和什么不同点 ? 三、展示交流 1、根据实 际问题借助板书算式说明： 623 商的个位上为15 / 34 什么要写 0？ 2、在计算商末尾有 0 的除法哪容易错要注意什么？你能举例说明吗？ 口头交流 3、用竖式计算，并说说你是怎样想的。 814=923=535= 4、算一算，比一比。 5、总结：在计算乘商末尾有 0 的除法时要注意点什么？ 四、达标检测 一、用竖式计算 858=594=814=453= 二、解决问题 1、合唱队有 60 人，如果站 3 排，平均每排多少人 ?如果站4 排，平均每排多少人？ 2、 一盒巧克力有 58块，每个同学分 4 块，最多可以分给多少个同学 ? 五、拓展延伸 1、请同学们说说这节课有哪些收获？（ 1）（ 2） 16 / 34 还有不会的地方吗？请提出来： 2、拓展延伸 2、拓展延伸 3=20 ，可以填几，你是怎么想的？ 如果 3=20 ,第二个可以填几 ,你是怎么想的 ?第一个呢 ? =21 （），可以填几 ? 2、 2 位老师带着 51位同学去划船，每条船最多坐 5 人，至少要租多少条船？ 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容练 习二 (总第 6 课时 ) 学习目标进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，发展估算意识。继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。 预习作业 1、预习课本第 11 页，会做的题目在课本上做一做。 2、同桌说说两位数除以一位数的计算方法。 学习过程 一、预习导学 1口算 822=369=602=663= 17 / 34 363=462=777=888= 2先估计得数是几十多，再算一算。 523=694=834=835= 二、合作探究 学习引导 (一 ) 1、 523 得数是几十多？你是怎样想的？ 学习引导 (二 ) 1、 834 和 835 的得数分别是几十多？它们在计算时有什么相同和不同的地方？在小组内说一说。 三、展示交流 1、练习二第 3 题。 学生交流自己的发现，在钱的总数不变的情况下，数量与单价之间有什么样的孔雀东变化规律 ? 2、课本思考题。 解决思考题的关键是要弄清楚为什么会多付 “8 角 ” 钱，着“8 角 ” 钱是几本练习本的价钱？ 3、总结：在解决实际问题时要注意些什么？ 四、达标检测 一、计算 1、口算 602=363=402=0 4= 18 / 34 993=242=884=088= 2、用竖式计算 834=452=625=743= 二、列式计算 1、把 69平均分成 3 份，每份是多少 ? 2、 85除以 9 商是多少？余数是多少？ 三、解决问题 1、每盒装 6 块巧克力， 75块巧克力需要几个盒子来装？ 2、张师傅 8 天加工了 96个零件，？ （请你先提问题，再解答） 3、体育室购买了下面几种体育用品，你会算出每种物品的单价吗？ 4、三（ 2）班共 48人，每 4 人分成一组，可以分成几组呢？ 5、王老师到商店买足球。带的钱如果买 3 个足球还剩80元；买 8 个就剩下 8 元，你知道每个足球多少钱吗？ 19 / 34 五、拓展延伸 1、请同学们说说这节课有哪些收获？（ 1）（ 2） 还有不会的地方吗？请提出来： 2、拓展延伸 小明用 100 元钱买了两副羽毛球拍，营业员找给他 22 元，每副羽毛球拍多少元？ 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容复习 1(教科书 12页 )(总第 7 课时 ) 学习目标 1、进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟 通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。 2、发展数学思考，培养良好的学习习惯。 预习作业 1、预习课本第 12 页，会做的题目在课本上做一做。 2、除数是 5，商是 13，余数是 3，被除数是多少？ 3、被除数和除数分别是最大的两位数和最大的一位数，求商。 学习过程 一、预习导学 （一）、列式计算： 20 / 34 1、 92除以 2 的商是几？ 2、 85是 5 的几倍？ 3、把 69平均分成 3 份，每份是多少？ 4、 85除以 9 商是多少？余数是多少？ （二）、解决问题 1、一顶帽子 8 元，一件上衣 88 元，买一件上衣的钱 可以买几顶帽子？ 2、 81 位同学去划船，每条船限坐 4 人，如果租 21 条船够吗？ 3、体育老师把学生排成 8 排，每排 6 人，如果每排是 4 人，能排多少排？ 二、合作探究 学习引导 (一 ) 第 1 题：学生在规定时间内独立完成，组织反馈。 学习引导 (二 ) 第 2 题：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法的区别和联系。 学习引导 (三 ) 第 4 题：先让学生说说 “ 总价 ” 、 “ 单价 ” 、 “ 数量 ” 的含21 / 34 义。 三、展示交流 1、第 1 题选择几道不同运算的题要求说说口算方法。 第 2 题独立完成 ，组织反馈。 评讲：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法的区别和联系。 第 4 题：先让学生说说 “ 总价 ” 、 “ 单价 ” 、 “ 数量 ” 的含义。 再组织学生独立完成表格，反馈交流。 最后让学生说说 “ 单价 ” 是怎样求得的。 四、达标检测 1、直接写出得数。 602=322=777=819= 242=393=132=72 9= 2、用竖式计算，并验算。 755=834=575=779= 三、解决问题 1、小明今年 8 岁，小芳今年 6 岁，奶奶今年 72 岁。奶奶今年的年龄是小芳的 几倍？你还能提什么数学问题？ 2、同学们要种 93 棵数树，已经种了 18 棵，剩下的树苗平均分给 5 个小组，每个小组还要种多少棵？ 22 / 34 3、一套少儿百科全书共有 5 本。如果成套买，每套的价钱是 80元；如果不成套买，每本的价钱是 18元。怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？ 五、拓展延伸 1、请同学们说说这节课有哪些收获？（ 1）（ 2） 还有不会的地方吗？请提出来： 2、小明家住四楼，放学回家，他一共走了 54级台阶，平均每两层之间有多少级台阶？ 白 集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容单元复习（ 2） (总第 8 课时 ) 学习目标运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。 预习作业完成课本 12-13页 6-9题及思考题。 学习过程 一、预习导学 预习作业检测 第 6 题：汇报计算结果。 第 7、 8、 9题指名板演。 23 / 34 二、合作探究 学习引导 (一 ) 1、第 6 题观察上下两题，比一比，每组题有什么联系和区别？ 2、第 7、 8 两题在小组内说说解题思路。 3、第 9 题 (1)观察场景图：说说你获得了哪些信息？ （ 2）小组讨论设计租船 方案。 4、思考题：先独立思考，然后小组合作完成。 三、展示交流 1、（ 1）说说第 6 题有什么联系和区别？ （ 2）类推练习： 642272233662 6447263612 2、第 7、 8 两题，全班交流说说解题思路。 3、第 9 题，全班交流，说说你的租船方案。 4、思考题：全班交流，说说你的想法。 四、达标检测 1、算一算，比一比。 484786968 24 / 34 482278239624 2、解决问题： （ 1） 王大伯家养了 52 只白兔， 32 只灰兔，每个兔笼里养了 7 只兔子，一共需要多少个兔笼？ （ 2）同学们要栽 85 棵树，已经栽了 15 棵，剩下的树苗平均分给 7 个小组，每个小组还要栽多少棵？ （ 3）一副羽毛球拍 48 元，一个羽毛球 3 元，王老师用 90元钱买了一副羽毛球拍后，剩下的钱还能买几个羽毛球？ 五、拓展延伸 1、你本节课有哪些收获？ (1)_ （ 2） _ 2、你还有哪些问题？ （ 1） _ (2)_ 3、拓展延伸 一套少儿百科全书共有 5 本，如果成套买，每套的价钱是80 元；如果不成套买，每本的价钱是 18 元。怎样买合算？25 / 34 成套买比不成套买每本能便宜多少元？ 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容实践活动：农村新貌 (总第 9 课时 ) 学习目标通过对整幅图的观察，在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决问题。 预习作业预习课本 14 15 页，根据提供的信息提出问题，并解决问题。 学习过程 一、预习导学 1、说说你是如何观察整幅图的？ 2、分场景说一说从图中知道些什么？ 二、合作探究 学习引导 以小组为单位，提出问题，并把所提出的问题整理出来，写在纸上。 三、展示交流 组织交流，分场景交流问题，出示所交流的问题。 四、达标检测 1、同学们做了 96 朵红花，送给幼儿园 16 朵，剩下的平均分给一年级 5 个班， 每班可分得几朵？ 26 / 34 2、工地有 96包水泥，小车每次最多能运 9 包，至少要运多少次才能运完？ 3、每辆车有 4 个轮子， 50个轮子最多可以组装几辆车？ 五、拓展延伸 1、这节课我们一起欣赏了新农村，在这个活动中你有哪些收获？ （ 1 ）_ （ 2 ）_ 2、本节课你还有哪些问题没有解决？ （ 1 ）_ (2)_ 27 / 34 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容认识整千数 (总第 10课时 ) 学习目标 1、通过课本例题，借助计数器自主 “ 理解整千数的含义 ,会认、读、写整千数及口算整千数、加减整千数 ” ； 2、感受 “10 个一千是一万 ” 的含义，能说出万以内数位顺序表。 3、培养学生在学习过程自主探索知识的能力。 预习作业 1、数数：一个一个地数， 10个一是（）一十一十地数 10个十是（） 一百一百地数， 10个一百是（） 1000 里有（）个一，有（）个百 2、预习课本第 16 17页，完成课本 “ 想想做做 1 7 题。 3、谁能说出数位顺序表。 学习过程 一、预习导学 1填数： 一千一千地数， 10个一千是（）一千里有（）个百 一万里有（）个千。 6 个千是（）， 9 个千是（） 2口算 28 / 34 5000+4000=6000+2000=7000+3000= 10000-5000=9000-6000=4000+4000= 1000+9000=10000-9000=5000+5000= 二、合作探究 学习引导 (一 ) 1、在计数器上如何拨一万？怎么写？如何读？几个一千是一万？一万里有几个一千？ 2、到现在我们一共认识了几个数位？你能按从低到高说出来吗？从右边起，第（）位是万位 学习引导 (二 ) 3、 6000-40002000+3000，并说一说自己是怎么想的， 三、展示交流 1、计数器上万位上拨 “ 1” ，表示一万，一万写作： 10000，读作：一万。 10 个一千是一万，一万里有 10个一千。 2、借助计数器齐读数位顺序表。 (从右边起第一位是个位，第二位是十位 ) 3、练习： 6000-4000=20002000+3000=5000 小结：口算思路是开放的，允许学生用自己喜欢的方法进行计算。个千减个千得个千或者因为，所以6000-4000=2000 4、数一数：一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、再数一千是多少？（学生口头展示） 29 / 34 5、 4000 在哪个位上拨几？表示几个 千？写作多少？怎么读？ 6、比较： 1000和 10000有什么不同？同桌交流讨论结果。 四、达标检测 1、填空： 1） 2 个千是（）， 9 个千是（）， 10个千是（）。 2） 4000里面有（）个千， 8000里面有（）个千 3）一万里面有（）个千， 6000再加（）个千是一万 4）从（）边起，第一位是个位，第二位是（）位，第（）位是万位。六千是（）位数，一万是（）位数。 2、读出下面各数 5000读作 ()9000 读作 ()10000读作（） 3、写出下面各数 六千写作 ()一万写作 ()一千写作（） 4、直接写出得数 7000+3000=10000-1000=2000+5000= 8000-3000=9000-1000=6000+3000= 二、解决问题 1、下面是儿童玩具场 9 月、 10月、 11月三个月的玩具汽车销售情况 种类 9 月 10月 11月 赛车（辆） 300020001000 30 / 34 遥控车（辆） 100050004000 合计（辆） （ 1）算出每个月销售的合计数，填在表中。 （ 2）请你提出一个问题并解决。 2、完成补充习题相对应的题目。 五、拓展延伸 1、请同学们说说这节课有哪些收 获？（ 1）（ 2） 还有不会的地方吗？请提出来： 2、拓展延伸 谁先正确算出，就奖 给谁。 小明离家大约 2000 米，小红离家大约 3000米，两家可能相距多少米？ 3、想知道四位数怎么读吗？这是我们下节课研究的内容，有兴趣的同学可课后去先预习。 白集小学三年级 (上 )数学导学案 学习内容认识几千几百几十 (总第 11课时 ) 学习目标 1、通过课本例题，借助计数器让学生自学理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。 2、能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整31 / 34 千数，会口 算整千数加整百数及相应的减法。 3、培养学生在学习过程自主探索知识的能力。 预习作业 1、读一读： 300430403400 2、预习课本第 19 21 页，完成书上的试一试和想想做做“1 5” 题。 3、说说中间连续有两个 0 的读法。 学习过程 一、预习导学 1、先说出各数的组成，再读一读。 3745516060308002 2、写出下面各数 五千四百（）九千七百零四（）二千零六十（） 四千五百（ ） 九千零七十四（ ） 二千零六