2016年五下英语lesson 11 shoping in beijing教案

1 / 5 2016 年五下英语 Lesson 11 Shoping in Beijing 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题 Lesson11ShopinginBeijing 课型新授 授课人授课时间课时 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： for、 busy。 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： jennybuys_for_ Whattimeisit? It s2o clock.it s2:30. 教学重点 1、一般现在时的用法。 2、用英语询问时间。 教学难点 1、一般现在时的用法。 2、用英语询问时间。 教具准备磁带、录音机、单词卡片 教学过程 1、 greetings 当学生进入教室时向他们问好 .提出以下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容？ Howoldisthegreatwall？ Howlongisthegreatwall？ 2 / 5 Whatsafetyruleshouldyoufollowwhenwalkinginacity？ 在黑板上写出下列内容，指着每个单词大声朗读，让学生跟读。 Becarefulwhenyouacrossthestreet。 Waitatthetrafficlights。 Stopandlookbeforeyoucrossthestreet。 2、 presentation 导入： Aftervisitingtian anmensquareandthegreatwall ，whatdotheydotoday? sfindoutwhathappenswheneveryonegoesshoppinginBeijing. (1)onwangfujingstreet A、用词汇卡片教授： for、 busy。在黑板上用大个字母边写单词边大声读出来。 在黑板上写下这个句子？ Ibuyakiteformybrother.大声读句子。让学生跟读。然后提出一些问题帮助学生理解 for 和人物之间的关系。Whoisthekitefor?Isitformyfather?Isitformymother?No,thekiteisformybrother. B、当学生已经理解了新单词的含义，看书 P28part1.指着每幅图问： 3 / 5 Whatisthis？ Whataretheydoing？ c、播放录音， 让学生仔细听。播放完毕，问下列问题： DoesDannyenjoyshopping? WhatiswrongwithDannytoday? Whatdoesjennybuyforhermother? Whatdoesjennybuyforherfather? D、讨论 P28 的四幅图。 首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部分的基本内容，教给他们如何询问时间： Whattimeisit？ 以及如何回答具体的几点或者半点： It stwoo clock。 It s2:30. E、播放录音，让 学生跟读。 演示：在桌子上，放置一些物品。找学生到前面来，告诉他们在假装购物，每个人挑选一件商品，问他们： Whodidyoubuythatfor？ 学生用下面的句式回答： Thisisformy_. F、 practice 师生练习。 4 / 5 小组活动练习。 (2)let sdoit. A、 readpart1， answerthequestion。 两人一组活动， P29， part2，解释活动要求，让学生重新阅读课文 part1，然后口头回答问题。学生轮流问答。 B、 readandwrite。 学生独立完成本部分，他们假装去购物，手中有要送礼物的人员名单。决定买什么礼物，然后填写在购物单的横线上。 (3)listenandrepeat 用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要性。让学生看P29part3，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔细听。 在黑板上写出每个单词，并读出来。确保夸张的读出重音，这样学生才能真正听到。教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单词。 (4)巩固检验 (5)作业布置 随堂练习册 (6)结束课堂教学。个性化建议 板书设计 Lesson11shoppinginBeijing for、 busy、 shop、 w