2016年五年级语文下册期末模拟试卷

1 / 7 2016 年五年级语文下册期末模拟试卷 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 2 6 学年小学语文五年级（下）期末试卷 班别 _姓名 _分数 _ 一、看拼音写词语。（ 5 分） xunrnyuzhpoxiodjxis ()()()()() gujupitichnfynnuxf ()()()()() 二、选择正确的答案打 “” 。（ 2 分） 应接不（暇睱）脊（粱梁）眼（急疾）手快封（锁索） 三、补充四字词语，并选择正确的词语填空。（ 7 分） （）心所 ()()尽脑汁精神（）（）深情 ()() ()不 ()待雪中送 ()喜出 ()()()()一笑 四、给带点字选择正确的读音画上 “ ” 。（分） 才干（ gungn）调度（ tiodio）上当（ dngdng） 丞相（ xingxin）挑战（ tiotio）折本（ zhsh） 五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（ 4 分） 如果 就 虽然 但是 只要 就 无论 都 1（）困难有多大，我们（）会竭尽 全力去克服。 2（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给2 / 7 他。 3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 4、（）多读多练，（）会提高作文水平。 六、把句子补充完整。（ 4 分） 、 _,吾将上下而求索。 、九曲黄河万里沙， _。 、天连碧水碧连天， _。 、如用一句名言来激励自己，你会用： _ 七、请默写一首你在五年级课本里学过 的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊！（分） 1、默写：题目 _ _ _ _ 2、填空：这首诗（词）的作者是。你喜欢它的原因是 3、我会照样子连线（分） 课文主人公性格特点 景阳冈王熙凤机智大胆 草船借箭 武松巧舌如簧 3 / 7 猴王出世诸葛亮豪爽勇猛 “ 风辣子 ” 初见林黛玉石猴神机妙算 课外我喜欢读的一本书是（ ），我印象最深的人物是 ()，因为 ( ) 4、通过综合性学习 复述信息世界，我了解到古人传递信息的方式有 ()等。我们现代社会信息的传递与交流非常地方便快捷，我常用 ()方式进行交流。（分） 五、阅读短文，完成练习 一、阅读将相和选段，回答问题。（ 10 分） 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气，他对别人说： “ 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！ ” 这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说诸位请想一想廉将军和秦王比，谁厉害他们说： “ 当然秦王厉害。 ” 蔺相如说： “ 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为4 / 7 武有廉 颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1、请为这段文字加一个小标题（ ）！（ 2 分） 2、 “ 廉 ” 字用音序查字法应先查（），用部首查字法应先查（）部。（ 2 分） 、请按要求在文中找句子。（ 2 分） （ 1）廉颇负荆请罪是因为 （ 2）请用 “ ” 划出具体写 “ 廉颇负荆请罪 ” 的句子。 、请把 “ 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ ” 这个句子换一种表达方式而不改变其句意 .(1 分 ) 、仿照 “ 蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的 ” 这个句子的写法写一句话。（ 1 分） 、在这个故事中你最喜欢谁 ,为什么 ?(2 分 ) (二 )阅读短文 ,回答问题 .(分 ) 5 / 7 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里 念着路线： “ 出门向右拐，过马路 ” 他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。 “ 叔叔，盲校怎么走？ ” 求助的口吻。 “ 不知道。 ” 同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “ 阿姨，盲校怎么走？ ” 盲孩问，“ 你知道吗？ ”“ 盲校？没听说过。 ” 声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “ 你知道盲校怎么走吗？ ” 声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前走着，他不由自主地跟着走。“ 你知道盲校吗？ ” 盲孩兴奋了。没人回答。 “ 你要送我去哪儿？ ” 又是无言 。他（）了，忙问： “ 你要带我去哪儿？ ”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过6 / 7 （）；走过春天，走过秋天。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许 多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说： “ 不，你不是，我要跟他！ ” “ 他不会来了。他到河里去救人 本来，他那么小，应该喊大人， 可他 他喊不出声 ” 传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人 1、写出下面的声音是谁发出的？ 4 分 （ 1）皮鞋声：；（ 2）高跟鞋声：； （ 3）细碎的脚步声：；（ 4）沉重的脚步声：。 2、根据上下文，在文中的括号里填上合适的字。 2 分 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第 5 小节的横 线上。分 4、给盲孩带路的人为什么不说话？请选择正确的答案打上“” 。 2 分 带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险 .( ) 带路人是个哑巴。（ ） 5、理解下面的句子。分 他又听到一阵细碎的脚步声。 “ 你知道盲校怎么走吗？ ” 声7 / 7 音低得像对自己说。 A、 “ 细碎的脚步声 ”