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1 / 3 2016 年全国 I 卷高考下水作文：不唯分数是瞻 2016 年全国 I 卷高考下水作文：不唯分数是瞻 漫画中，在前后两次考试中分数或减或增，便使得两个学生模样的孩子受到了家长或肯定或否定、或鼓励或责打、或罚或奖的悬殊对待。 漫画中的场景其实在生活中经常见到，甚至亲演某一角色：拿到高分或成绩进步的，脸上便印上了温热的唇印，分数退步或不及格的，脸上便留下了热烫的掌痕。不少家长和教师片面追求分数，忽视孩子成长的其他方面，而是简单粗暴地将 “ 分数 ” 视作成才的标准，这个错误的观念和做法如不及时纠正，孩子便难以成才 ，家庭难言幸福。从这点来看，能读这幅漫画犀利的讽刺味道，读到深刻的时代意义。 现实中，人生时刻存在比较，分数对于学生来说太重要了。它可以给学生带来奖励、快乐，对于升学的同学来说，甚至带来锦绣前程、美好人生。有成功者，便有所谓的失意者。有的学生因为分数不理想心生自卑，有的学生因一分之差而痛哭伤心，有的学生甚至因为没考到理想分数而绝望自杀，“ 分分分，真成了学生的命根 ” 。今年 2 月，武汉一 15 岁2 / 3 学霸女孩因期末考试不理想，离目标差几分想不开，竟从 18楼家中跳下当场殒命。悲剧发生时，家长一切的追悔自责都无可挽回了。不 少类似极端的事例频见报端，徒留唏嘘痛心而已。 学生的分数牵动家长的心，若处置不当，会造成家长与孩子的关系紧张，甚至发生悲剧。数年前，浙江金华发生一起家庭惨剧：因不堪其母的严格管束， 17 岁的高二学生徐力用铁榔头将母亲活活打死。事后人们了解到，徐力的母亲平时对他的学习成绩要求非常严格，每门功课不得低于 90 分，否则就会严加斥责。这给孩子的心理造成巨大的压力，最终心理失衡了。触目惊心的事例令人沉思，我们的孩子怎么了？我们的家长怎么了？分数就真的那么重要吗？ 孩子的奖与罚不能简单粗暴地 唯分数是瞻，分数只是衡量一个人是否优秀的指标之一。爱迪生一生只在小学校园里读过三个月的书，并被老师认为智力低下，但他刻苦自学，勇于尝试，百折不挠，成为美国杰出的科学家、发明家。马云经历两次高考落榜，直到第三次走进考场才勉强入读杭州师范，最终却奋斗成为阿里巴巴董事局主席。若以分数论，他们二人又不知要挨上多少巴掌？再如曹雪芹、顾炎武、黄宗羲、蒲松龄这些伟人全是当时落第秀才，若以分数论，他们怎能青史留名？ 人才评判的标准不能只唯分数。当人们的眼中只有分数的时3 / 3 候，他们的价值观也就贫乏得只剩分数， “ 分高者则优，分低 者则劣 ” 。在 “ 唯分数论 ” 的指挥棒下，孩子的个性发展被扼杀、兴趣天赋被漠视、人格教育被忽视，教育流水线培养出的只是应试教育的速成品，整齐划一却特性全无，做题娴熟却实践的麻木，学历节节登高却人格不健全。 “ 唯分数 ” 不破，素质教育
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