九年级数学上册第一次月考试卷分析新版.doc

九年级数学上册第一次月考试卷分析新版一、基本概况这次数学期中考试,九年级（1）（2）班参考28人,及格人数24人,及格率,85.7%,优秀人数11人,优秀率39.3%.二、 试题分析这次考试主要考察了初三数学第二十三章的内容.主要内容有,旋转的定义、旋转的性质及应用、中心对称的定义、中心对称的性质及应用、中心对称图形、以及旋转作图以及旋转与三角形四边形的综合应用.试卷的总体难度适宜,注重基础,加大知识点的覆盖面,控制题目的烦琐程度,整体布局力求合理有序,提高应用题的考查力度,注重知识的拓展与应用三存在问题1、两极分化2、基础比较差,知识间的内在联系理不清3、分析,推理,灵活应变能力不强4、审题能力不强5、前期基本的数学模型没有掌握到位,6、解决问题的方法不灵活,欠缺方法总结四、今后工作思路 1在教学中,尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法.对于基础较差的学生主要就是落实双基,让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生,要适当给他们“吃点偏饭”,使他们的能力得到较快的提高,力争在中考中取得优异的成绩.2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的自主学习的能力.在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会.尤其是在教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练. 3、强化过程意识,暴露思维过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上数学教学中,应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程；要让学生多说解题思路和解决问题的策略,暴露学生解决数学问题的思维过程；经常性地进行数学语言的训练,暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练,暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.4、关注过程,引导探究创新.数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力.这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法.让学生的学习不仅知其然,还知其所以然.5.教学中继续渗透数学思想方法教学.数学思想方法教学应渗透到教学的全过程中,使学生不仅学好概念法则等内容,而且把蕴含其中的数学思想通过不断的积累内化为自己的经验,形成解决问题的自觉意识.6加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养.在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用,不光要传授知识,更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯,如何使学生复习的效率更高,在考试时如何审题,如何在考试中减少无谓的失分,尽可能获取分数,如何保持考场上平和的心态等）,注重学生能力的培养.今后的教学过程中,数学思想的教学要作为一个重点内容,使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题,提高优秀率.7继续培养学生反思总结的习惯.每次考完我要好好分析、研究学生的试卷,分析一下学生错误的主要原因,最好是分析到每个学生,指出学生的问题所在,反思自己在前一阶段中的得与失,从中获取经验和教训,并及时调整自己的教学,