幼儿园大班教案《豆芽兵和酸妹妹》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案豆芽兵和酸妹妹(三篇)目录：幼儿园大班教案豆芽兵和酸妹妹一幼儿园大班教案跳格子二幼儿园大班教案陶艺印画三- 1 -幼儿园大班教案豆芽兵和酸妹妹一【活动目标】了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。【活动准备】挂图2号;小朋友的书?我长大了;磁带及录音机。一颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。【活动过程】一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓?教师出示挂图，讲述故事。教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么?故事里讲到了谁?说了一件什么事情?教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听，教师提问。谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐酸妹妹的警卫?当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的?二、教师讲述故事后半部分。提问：酸妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁?就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话?这时。它又是怎么做的。使用小朋友的书?我长大了第1924页“豆芽兵和酸妹妹”幼儿观察图片，教师播放故事录音。三、讨论。豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任?3 / 8幼儿园大班教案跳格子二【活动目标】1、尝试按照方位语言的指令行动。2、体验跳格子游戏的快乐。【活动准备】泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物(每个礼物盒上贴一个数字)、数字18三套、障碍物若干(可以是飞碟，飞碟上有数字)、小旗。【活动过程】一、有趣的跳格子(价值分析：了解幼儿已有的方位经验。)这些格子有什么不一样，玩过跳格子吗，怎么玩的?小结：跳格子有很多的玩法，有的单脚跳，有的双脚跳，有的是向前跳，有的是向左跳，向左前格跳。二、玩玩跳格子(价值分析：尝试按照方位语言的指令行动)1、幼儿第一次游戏过渡：那我们来试试跳格子，这回我来我发指令，你们来跳格子。要求：每个人站一个白格，听清楚指令哦，看谁又快又准确。2、幼儿第二次游戏-小红旗表示终点，箭头表示起点，从起点出发你有什么办法，走什么路线能到达终点，每次只能走一格?小结：从起点出发先是往跳格，再往跳格，然后往跳格。终于到达了终点。三、跳格子寻宝(价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径)接下来游戏更有趣喽，这里有许多装有礼物的的盒子，每个礼物盒上都有数字，等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩，玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物，指路前先抽一张任务卡，(任务卡上会告诉你，你们队要到达哪里找的是几号礼物盒，但是不能告诉你的同伴哦)，另一个孩子听指令去寻宝。游戏规则每队游戏时需要一个孩子发指令，一个孩子寻宝;发指令的孩子先抽任务卡，不能告诉同伴，说出来犯规，取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令，这次可以走2格也可以走1格。白队从白格出发只能走白格，红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子;两队轮流进行，碰到椅子要绕道走，不能从椅子上走。哪队得到的礼物多，哪队就获胜。小结：发指令的孩子要说的清楚，寻宝的孩子要走的路线正确，才能找到宝物!空间方位相对而言是比较抽象的一个概念，为了让孩子能够更加直观的去感受，我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式，让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏跳格子顺利的完成了教学活动，老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：抛问：1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展?2、请说说日常生活中，可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念?6 / 8幼儿园大班教案陶艺印画三指导幼儿利用身边的物品，用他们喜欢的方式进行艺术创造，在创造过程中能大胆的表达自己的情感。活动内容：陶艺印画(综合活动)活动目标：1幼儿学习用刻刀在陶土上作画。2体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。3发展幼儿的想象力和动手能力。活动重点：尝试用刻刀在陶土上大胆作画。活动难点：印画时，画纸要压均匀。活动准备：陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。活动过程：一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?二基本部分1幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。2幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。2)运用刻刀在陶土上作画。3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。3幼儿互相讨论作品内容。(小朋友互相说一说自己想刻什么?)4幼儿作画，教