2016年四年级语文下册第四单元导学案(语文s版)

1 / 10 2016 年四年级语文下册第四单元导学案(语文 S 版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 语文 S 版四年级下册语文导学案 主备人：学习时间：班级：小组：小主人： 课题 13 我站在祖国的地图前课时 2【合作探究】 1读第一节，我知道祖国有， 作者运用了的手法。 2、第 2 节，诗歌歌颂了的雄伟壮丽，作者运用了手法？ 3、读第三节，说说蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？ 4、为什么说 “ 我站在祖国的地图前，像依偎在妈妈身边 ” ，表达了作者？ 【拓展延伸 】 这首诗中，有些句子写得很美，请用波浪线画出来，美美地读一读。 你也能仿照这些句子，写几句吗？ 课型学 +展 2 / 10 学习目标： 1、学会本课的生字、新词，理解 “ 状观、怀抱、深情、宏伟蓝图 ” 等词语 2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第 2 小节。 【自主学习】 1.自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 2.辨字组词。 漠（）湾（）健（）懂（） 摸（）弯（）键（）憧（） 3、诗句，理解词语：我站 在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。结合诗句理解 “ 五颜六色 ” ： “ 形象语言 ” ： 4、我知道这些词语的意思 : 宏伟蓝图： ： 语文 S 版四年级下册语文导学案 主备人：学习时间：班级：小组：小主人： 3 / 10 课题 14 陈嘉庚办学课时 23、品读句子：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说： “ 我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。 ” 我体会到 他常常对人们说： “ 要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。 ” 我的体会 【拓展延伸】 还有很多像陈嘉庚一样 的名人，你能搜集一些他们的故事，讲给同学们听吗？ 【达标检测】 1、选择正确的答案打 “” 。 衣（袖邮） (赚转 )钱欺（悔侮） （优犹）豫（摸模）范兴（隆窿） 2、在括号里填上适当的词语。 ( )的劳作 耐心地（） ( )的读书声 ( )的经营 ( )的巷子 静静地（） 课型学 +展 学习目标： 4 / 10 1、学会本课的生字、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、抓住描写陈嘉庚行为、语言、 神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章表达的思想感情。 【自主学习】 1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文是围绕哪句话来写的？ 2、学习课文，我知道陈嘉庚是一个（）的人。 【合作探究】 1、小声朗读课文，把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的句子划出来，并在空白处写上自己的感受。 2、找到描写陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，又是怎样办学的句子划上横线，读一读。并抄写在下面横线上。 语文 S 版四年级下册语文导学案 主备人：学习时间：班级：小 组：小主人： 课题 15 舞动的北京课时 21、分组有感情朗读第 3 自然段，用自己的话说说会徽图案和象征的意义。 2、你认为这枚会徽设计得怎样，你是怎么体会到的？ 3、中国印 舞动的北京 ” 面世后，产生了怎样的反5 / 10 响？ 4、为什么说 “ 中国印 舞动的北京 ” 体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？ 【拓展延伸】 我来当一次北京奥运会的志愿者，向大家介绍北京奥运会的会徽。（记得用总分总的结构来介绍哦！） 【达标检测】 1、按课文填空。 XX 年北京奥运会会徽的名称叫 “” 。会徽由部分组成。上部分是，上面刻着的是的图案。这个图案既，又象征着。人物造型，一个用篆体书写的新 “ 京 ” 字，寓意、；这个 “ 京 ”字又酷似汉字的 “ 字。 课型学 +展 学习目标： 1、学会本课生字词；联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。 2、从 “ 中国印 舞动北京 ” 中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 3、熟读课文，了解 XX 年北京奥运匹克运动会徽文的图案及象征意义。 6 / 10 【自主学习】 知识链接 奥林匹克运动会：简称奥运会。国际性的综合运动竞赛会，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。第一届现代奥林匹克运动会于 1896 年在希腊雅典举行，以后每四年在会员国轮替举行。 奥运会会徽：是宣传奥运会最具权威性的形象标志。现代奥运会的会徽一般都饰有奥运会五环标志。 1、轻声读课文，说说课文主要讲了什么？想想课文中你还有什么不懂的，在旁边做出标注。 2、辨字组词。 微（）揭（）讯（）纱（）乃（） 徽（）褐（）迅（）妙（）及（） 3、默读课文，分别用不同的记号画出描写会徽图案和象征意义的句子 。 【合作探究】 语文 S 版四年级下册语文导学案 主备人：学习时间：班级：小组：小主人： 课题 16*大使馆妈妈课时 22、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，找出描写大使馆是怎样帮助陈小龙的句子画7 / 10 上 “” ，再读一读。 3、得到帮助的陈小龙心情是。 4、陈小龙写给 “ 大使馆妈妈 ” 的信，情真意切，感人肺腑。找出课文是这封信内容的语句和段落，有感情地读一读。为什么陈小龙称中国大使馆为 “ 大使馆妈妈呢？ ” 结合课文内容，说说你的理解。 【拓展延伸】 学了这篇课文你受到了什么启发，或有什么感想？拿起笔来写下吧！ 课型学 +展 学习目标： 1、会认 “ 驻、衷 ” 等 6 个生字 . 2、正确、流利朗读课文，理解陈小龙为什么称中国大使馆为 “ 大使馆妈妈 ”. 3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，树立学生热爱祖国、报效祖国的信念。 【自主学习】 1、轻声读课文几次，划出不认识的字，借助工具书学习生字词。 8 / 10 2、默读课文，想想文章讲了一件什么事？ 3、根据意思填上适当的词语。 1 敬爱并且拥护 。（） 2 穷困失意。（） 3 安排、安置。（） 4 难为情，态度不自然。（） 【合作探究】 1、在机场，陈小龙遇到了的困难是 ？地方是，相信他通过不断地努力会读得更好的。当时他的心情非常。 语文 S 版四年级下册语文导学案 主备人：学习时间：班级：小组：小主人： 课题语文百花园四课时 24、默读短文我是中国人。 思考讨论：当外国人嘲笑和侮辱中国人时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？ 【拓展延伸】 1、小组齐读家乡的变化。 2、这篇文章主要讲了什么？小组轮流说一说 。别人说的时候要用心倾听。 （ 1）讨论：观察家乡的变化，最重要的要抓住什么？ （ 2）轮流说家乡的变化，大家相互评价，看看是否按一定的顺序说，是否突出一个 “ 变 ” 字。 9 / 10 93）如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以想象一下未来的家乡是什么样的。 以 “ 家乡的变化 ” 或 “ 未来的家乡 ” 为题，写一篇文章，注意语句通顺，正确使用标点符号。（用作文本写） 写好后，轻声朗读自己的文章，边读边修改。 课型学 +展 学习目标： 1、区分形近字；积累 “ 甘甜、虚实 ” ；练习修改病句； 2、积累古诗 ;阅读我是中 国人，学习吉鸿昌的爱国精神 ;学会搜集整理资料。 3、说说 “ 家乡的变化 ” ，完成习作。 【自主学习】 1、请你读一读书上的字，你发现了什么？ 2、正确、流利朗读