幼儿园大班早期阅读教案《兔爸爸挂摇篮》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班早期阅读教案兔爸爸挂摇篮(三篇)目录：幼儿园大班早期阅读教案兔爸爸挂摇篮一幼儿园大班早期阅读教案叶子小屋二幼儿园大班早期阅读教案神秘的大衣三- 1 -幼儿园大班早期阅读教案兔爸爸挂摇篮一活动目标：1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。活动准备：1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。2、幼儿操作材料“挂摇篮”。3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。活动过程：1、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。教师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗?现在老师请小朋友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗?看书的时候要注意一页一页地翻看。2、请个别幼儿看着书讲故事。教师提问：这个故事中讲了一件什么事?(幼儿回答，教师出示放大的图书)对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”(教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。)3、学习第二幅内容。教师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢?”(幼儿回答)4、学习第三幅图片教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢?(发散幼儿思维，进行创造性地讲述)5、学习第四幅图片教师：最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方?(幼儿边说教师边出示图夹文)兔宝宝再摇篮里怎么样了?(兔宝宝在摇篮里睡得多香啊!)6、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。7、思品教育：教师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样?你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你爱爸爸、妈妈吗?他们为你们做了些什么?你们想为他们做些什么?8、给故事起一个名字。教师：你能给故事起个名字吗?(出示汉子卡“挂摇篮”)3 / 7幼儿园大班早期阅读教案叶子小屋二目标：i. 学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。ii. 迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。iii. 积极参与制作叶子小屋的手印活动。准备：1、有关角色形象的图片一套。2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。3、图画书人手一本。过程：1、设问引题。如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?2、阅读图书。读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。3、关注阅读重点。小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?4、制作“叶子小屋”启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事叶子小屋。5 / 7幼儿园大班早期阅读教案神秘的大衣三活动目标1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。活动准备1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。2、东方娃娃绘本神秘的大衣人手一册，幻灯课件。活动过程一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大)2、师：大衣里面会是什么?猜猜看! 想知道里面到底有什么吗?二、 教师出示“胡默尔先生”画面(课件中P23页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样)，介绍其名字，引导幼儿观察。1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦!为什么说它是件神秘的大衣?(幼儿自由表达)2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛?(出门)你怎么看出来的?三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本(课件)自封面起至第8页。1、 当读到P26页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。(学习词汇：好奇)师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么?这三个孩子为什么要躲在柱子后面?他们在听什么?想什么?你又发现了什么?2、观看课件中P79页。师：胡默尔先生有什么变化?他怎么会长高的?(幼儿自由表达)3、 师生共同阅读P1013，引导幼儿发现画面细节(如：漏出的水、房子里的影子)，从而进一步进行猜想。师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗?我们一起来看看。四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢?胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗?五、幼儿与同伴分享自己的发现。1、师：大衣里的秘密究竟是什么?胡默尔先生原来是干什么的?(动物园园长)他为什么要带动物