2016年新教材七年级历史上第11课秦末农民起义与汉朝的建立教案

1 / 6 2016 年新教材七年级历史上第 11 课秦末农民起义与汉朝的建立教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 11 课秦末农民起义与汉朝的建立 秦末农民起义与秦朝的灭亡 案例说明 本课讲述的重点内容是秦的暴政、陈胜吴广起义、秦的灭亡，是按时间顺序呈现历史人物和故事。相对于前一课内容较为简单，加上学生对其有一些了解，容易引发学习兴趣。教学中可采用 “ 年代尺示意图 ” 形象呈现史实的时序，教师讲述、学生阅读，体会历史延续，感受历史兴亡。 教学过程 导入新课 教师讲述：上节课我们学习的 秦的统一，结束了长期分裂的局面。秦朝的建立，确立了我国历史上版图的基础。结合课件 “ 秦朝统一后形势图 ” 回忆：秦朝疆域的四至，公元前 221年秦始皇开创大一统基业。 黑板绘图： 教师过渡：可是， 15 年后秦朝就结束了。这是怎么回事？随后建立了什么朝代？ 2 / 6 1陈胜吴广起义 （）秦朝的暴政 教师讲述：在秦统一中国和巩固统治的过程中，秦始皇从事的征战和兴建的工程多数具有深远的进步意义，但是征调太急，赋敛过重。据统计，南征百越前后达 70 80 万人，北伐匈奴 30 万大军，筑长城约 50 万人，建宫殿陵墓不少 于 150万人，再加上修筑驰道等杂役的 200 万劳动力，合计达到 500万人。而当时全国人口不过 2000 万，占了人口总数的 25，占全国劳动力人口的 70。在古代，国家无偿征调各阶层人民所从事的劳务活动，皆称为徭役，包括力役和兵役两部分。按照秦朝规定，除官爵等少数人外，凡 15 60 岁的成年男子，均要服役。服役人每年抽一个月无偿劳役，一生中要服役一年的戍守边疆和征战。 教师提问：服役者离开了农业生产，衣食来源怎么解决？ 学生思考并回答。 教师出示材料： 至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋，发 闾左之戍。男子力耕不足粮饟，女子纺织不足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。 颜师古注：泰半，三分取其二。饟，古饷字也。澹，古赡字也。 （东汉）班固：汉书 食货志 3 / 6 秦为乱政虐刑，残灭天下 头会箕敛，以供军费。 服虔注：吏到其家，人人头数出谷，以箕敛之。 （东汉）班固：汉书 陈余传 来 教师归纳：秦朝赋役沉重，引起农民的不满和反抗。秦朝设立严酷的刑法，来预防、恐吓和镇压人民的反抗。 出示材料： 五人盗，臧（赃）一钱以上，斩左止（趾），有（又） 黥以为城旦。 睡虎地秦墓竹简 教师结合 “ 秦代械具 ” 图片，介绍 “ 族诛 ”“ 连坐 ” 。 秦始皇病逝后，篡位的秦二世胡亥和宦官赵高 “ 因而不改，暴虐以重祸 ” ，迅速激化了社会矛盾。秦帝国就像火药桶，只差一点火星来引爆了。 教师过渡：结合教材陆贾政论文新语的引文，过渡到秦末农民起义爆发。 设计意图：通过多方面材料感知秦的暴政，学习全面地看待问题的方法。 （ 2）陈胜吴广起义的发动和过程 教师讲述：这一点火星出现在公元前 209 年。 黑板绘图： 教师结合教材 “ 秦末农民战争形势图 ” 介绍：当时，陈胜、4 / 6 吴广等人是从河南、安徽交界处的大泽乡，远赴渔阳（郡治北京密云）戍守边疆。天降大雨，按照秦法规定，戍卒误期一律要被处死，算时间是一定不能到达的了。这样，陈胜吴广起义爆发。 教师提问：陈胜吴广是怎么号召农民起义的？ 学生阅读教材后回答。 教师结合 “ 秦末农民战争形势图 ” 介绍起义军的发展过程、进军路线以及最后失败的情况，说明各地反秦斗争兴起。 设计意图：陈胜吴广起义爆发原因印证秦的暴政，学生结合地图了解起义经过，体会秦将衰亡的局面。 （ 3）陈胜吴广起义的意义 教师课件出示司马迁史记 中的材料，并提问：汉代史学家司马迁是怎么看这次起义的？ 学生思考并回答。 教师讲述：陈胜吴广起义的 “ 首义 ” 之功，是历史上第一次大规模的农民战争。起义沉重打击了秦朝的残暴统治，农民起义的力量为后代统治者留下了深刻的历史教训。起义的首创精神、 “ 伐无道，诛暴秦 ” 的英雄气魄，鼓舞着后来千万农民等力量，为推翻秦朝奠定了基础。 设计意图：学生思考 “ 陈胜吴广起义的意义 ” ，体会历史发展的前因后果，认识历史发展的因果关系。 2秦朝的灭亡 5 / 6 教师结合 “ 秦末农民战争形势图 ” 介绍：在陈胜吴广起义的影响下，反秦力量在关东六 国境内已呈燎原之势。尤其是楚人刘邦和项梁、项羽叔侄相继起义，形成了巨大的新生力量。 教师设问：项羽军队的巨鹿之战很有影响力。那么，它究竟是是怎么回事呢？ 学生阅读教材后回答。 教师讲述：刘邦趁机西征，攻入咸阳。公元前 206 年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。 黑板绘图： 教师讲述：在秦结束的这一时刻，同学们对秦朝历史的第一感觉是什么？ 学生回答：短命。 教师讲述：秦统一六国符合人民生活意愿，可是爆发的农民战争又推翻了秦朝。秦朝灭亡的原因值得深思。 教师提问：导致秦朝灭亡的根 本原因是什么？直接原因是什么？ 教师引导学生阅读课文 “ 每课一得 ” ，学生讨论并回答。 教师总结：导致秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政，直接原因是秦末农民战争的爆发。 教师过渡：秦灭亡后，反秦斗争转为各路义军领袖争权夺利的斗争。这一斗争情况如何，我们将在后面的学习中找到答6 / 6 案。 设计意图：探究 “ 秦朝灭亡的根本原因 ” 意在引导学生归纳“ 秦的暴政 ” 的现象；同时，认识暴政引