幼儿园中班下册语言故事教案：小白鸽语言(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班下册语言故事教案：小白鸽语言(三篇)目录：幼儿园中班下册语言故事教案：小白鸽语言一幼儿园中班下册语言教案详案：捉谜藏二幼儿园中班下册语言教案详案：小蚂蚁飞上天三- 1 -幼儿园中班下册语言故事教案：小白鸽语言一目标1.引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。2.帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。3.练习发准：鹅()、哥(g)、歌(g)、河(h)、呵(h)等字音。准备1.故事小白鹅的投影片及录音带。2.木偶娃娃(冬冬)一个。3.配套幼儿用书1.1小白鹅。过程1.谈话引出主题：小朋友，假期里到哪儿去了?(出示木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗?2.教师播放投影片，讲述故事小白鹅。3.教师提问：(1)假期里，冬冬跟妈妈到什么地方去了?(2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的小宝宝?(又白又胖)(3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?(4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌?(5)学一学，小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)(6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?(7)冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?(8)小白鹅在水里游得真快活，一边游一边唱什么?4.结合幼儿用书1.l的画面讲述故事。翻开幼儿用书1.1小白鹅，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。 延伸 幼儿回家后和家长一起完成1.4的亲子乐园做头饰，做好后带到幼儿园结合已学的故事小白鹅玩游戏。附：故事 小白鹅假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。 一天早上，红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌： “我是鹅大哥，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。” “我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。” “我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。” 鹅妈妈笑着说：“好孩子，你们唱得真好听!” 鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：“河水清又清，跳下河去游水吧。”鹅大哥“扑通”一声跳下河，鹅姐姐也“扑通”一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边，不敢往下跳。冬冬对它说“鹅弟弟，别害怕，跟着鹅妈妈一起跳下河。” 扑通”、“扑通”，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游，一边唱： 我们是快乐的小白鹅， 扇扇嘴巴会唱歌， 戆戆戆，戆戆戆， 妈妈听了笑呵呵。 中国：3 / 7幼儿园中班下册语言教案详案：捉谜藏二一设计思想喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。捉迷藏这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。二目标：1.在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的愉快情绪。2. 理解词：静悄悄 学习句式：有的有的3. 初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。三准备：1.背景图及立体移动教具2.红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等.3.云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。四过程1. 教师引导幼儿观察环境：这里有什么?2. 幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。提问：你刚才躲在什么地方?3.欣赏散文第一遍后提问并演示教具：(1)谁和你在捉迷藏?(2)有哪些颜色和太阳在捉迷藏?4、欣赏散文第二遍后提问：(1)谁把太阳的眼睛蒙起来了?(2)黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?(3)颜色们都躲到哪里去了?是怎么躲的?(理解词：静悄悄)(4)为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里?(学习句式：有的有的)(5)后来谁把手帕解开了?(6)为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了? 教师小结幼儿回答内容 5、欣赏散文第三遍 提问：颜色们还可以躲到哪里去?幼儿互相交流6、游戏：捉迷藏(播放配乐散文)请幼儿选择一种自己喜欢的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的游戏两遍(第二遍幼儿互换颜色)5 / 7幼儿园中班下册语言教案详案：小蚂蚁飞上天三设计意图：纲要“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了小蚂蚁飞上天这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。活动要求：1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。3、体验关心帮助他人的乐趣。活动建议：1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。2、说一说：什么会飞?师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢?你们能帮它想想办法吗?3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：小蚂蚁飞上天师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢?我们一起来看看吧!4、分组讲述，学习创编故事小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天?(幼儿欣赏课件其中一幕)。小蚂蚁飞上天，它感到怎么样?(让幼儿体会高兴的心情。)小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗?那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂