幼儿园中班数学《只猴子争香蕉》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学只猴子争香蕉(三篇)目录：幼儿园中班数学只猴子争香蕉一幼儿园中班数学大小橘子，数数二幼儿园中班数学学习“6的组成”三- 1 -幼儿园中班数学只猴子争香蕉一【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。【活动过程】一、谈话导入。今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。二、根据动物的某一特征进行排序。1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个（ ）办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。10、（课件：声音）唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。（高高、大脚、胖胖、长尾巴）高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。14、交代操作要求：比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。三、评价、分享香蕉。1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。5 / 10幼儿园中班数学大小橘子，数数二【活动目标】 1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。 2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。 【活动准备】 大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。 【活动过程】 一、比较讨论大小桔子的数量。 1、教师出示大小两个桔子。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？ 师：这两个桔子有什么地方不一样？ 师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？ 2、教师出示大小不同的两盘桔子。 师：这两盘桔子有什么地方不一样？ 师：你来猜猜大橘子有多少个？ 师：小橘子有多少个？ 3、引导幼儿用不同的方法数桔子。 师：怎样才能知道这两盘桔子（ ）的数量呢？ 师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上） 师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数） 师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？ 师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？ 师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数） 师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。 师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。 4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？ 师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。 二、猜测大小橘子的瓤数。 师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上） 三、验证大小桔子的瓤数。 师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里） 师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上） （1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数） 师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。 师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？ 师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。 师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。 8 / 10幼儿园中班数学学习“6的组成”三计算活动：学习“6”的组成中一班 执教：荆红 2003、5、16目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。2、培养幼儿的观察能力。准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，