幼儿园小班数学《123数兔子》(三篇).docxVIP

教学资料参考范本幼儿园小班数学123，数兔子(三篇)目录：幼儿园小班数学123，数兔子一幼儿园小班数学教案水果数数二幼儿园小班数学活动1，2，3到动物园三- 1 -幼儿园小班数学123，数兔子一【活动目标】1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数。2、在操作中学习按数取物，体验数学活动的乐趣。【活动重点】能根据数卡取得同等量的物体。【活动难点】随着任务的增多能够正确按数取物。【活动准备】绘本123，数兔子、课件点数5以内的物体、操作卡若干（数卡、图片：小兔子、萝卜、毛衣、裤子）、糖果若干。【活动过程】一、阅读绘本123，数兔子。和幼儿共同阅读绘本123，数兔子，引领幼儿进入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照顾不过来，小朋友可以帮它照顾小兔子吗？那老师可要考考你们，看看你们有没有那个能力照顾小兔子。二、感知5以内的数。展示课件点数5以内的物体，引导幼儿感知5以内的数。如，图中有几块面包，用数字（ ）几来表示。三、游戏：照顾小兔子。师：看来我们小朋友都很聪明，有能力照顾小兔子。那你们知道怎么照顾小兔子吗？1、教师讲解操作规则，并清个别幼儿示范。（1）领任务。从盘子里选择一张任务卡（数卡），由任务卡决定要照顾几只小兔子，从盘子里挑选要照顾的兔子。（2）给小兔子喂食物。小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧！那我们应该喂几个萝卜呢？哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒服的。（3）给小兔子选衣服。天好冷啊！兔妈妈给小兔子准备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。2、幼儿自主操作，教师指导。观察幼儿的操作，并适时给予指导。做完任务的幼儿经教师检查后可以更换任务卡，继续操作。3、教师根据幼儿操作情况小结。四、和小兔子做游戏。看来小朋友把小兔子照顾得很好，小兔子想和你们做游戏，一起来玩吧！教师带领幼儿边读儿歌，便表演。附儿歌：小兔子一只小兔蹦蹦跳，两只小兔啃萝卜，三只小兔荡秋千，四只小兔转圈圈，五只小兔拍手笑。3 / 9幼儿园小班数学教案水果数数二【活动目标】1、复习1、2的点数。2、能在三个物体中找出1、2的物体。【活动准备】音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）。【活动过程】1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”2、出示图片。一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。3、出示图片。两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。4、按物点数。灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。（1）学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。（2）实物：玩具教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（教师巡回指导）6、活动结束。让幼儿在我的数学水果数一数作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。【教学反思】数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。5 / 9幼儿园小班数学活动1，2，3到动物园三【活动设计】小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点数到5，并且了解数字5的含义在。在这样的基础上，我们选择了绘本1，2，3到动物园，帮助幼儿感知数量的多少，并引导幼儿按照数量从少到多排列。3-6岁儿童学习与发展指南中指出“要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少”。因此我们根据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动1，2，3到动物园。【活动目标】1、尝试将动物按照数量（5以内）从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱。【活动准备】经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。物质准备：（1）教师演示用白板课件；（2）幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格；五种小动物图片若干张；人手一份操作卡片。【活动过程】一、播放火车音效，导入活动。播放火车汽笛声师：听，这是什么声音？嘟！嘟！咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢！二、比较数量多少，动物上车。1、观察车厢。师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。2、数小动物。师：小动物们都赶到火车站准备上车啦！瞧瞧，来了哪些小动物呢？小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物？师：分别有几只呢？谁来数一数？小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。3、听音效，帮小动物们找车厢。师：小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的？师：司机叔叔说了什么呢？怎么帮助小动物找座位呢？喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要按照小动物的数量从少到多找。什么叫做“从少到多排”？喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢？大象，因为只有一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最？应该是谁做最后一节车厢？棕熊数量最多，有几头？师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔！4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧！5、检验并纠错。师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗？谁愿意到前面来试一试？三、猜测动物喜好，动物喂食。1、出发去动物园。师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟！火车到站啦！动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢！先来找找小动物们都在哪儿？（池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿）2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢？你们愿意给小动物喂好吃的吗？师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗？喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的？那长颈鹿最喜欢吃什么呀？3、个别示范，幼儿操作。师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看？别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草？喔，因为有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。4、检验并纠错。师：你们都给小动物喂了好吃的了吗？谁来说一说你给小动物都吃了几个食物？四、结束活动师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀！火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧！再见！【教学反思】整个活动开展下来，我发现了以下几个问题：一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来