八年级英语上册《8A Unit 6 Natural disasters》教学案 牛津版.doc

教学资料参考范本八年级英语上册8A Unit 6 Natural disasters教学案 牛津版撰写人：_时 间：_本课主要让学生通过听，说， 看， 写的方式了解天气和自然灾难，并学会在遭遇这些灾难时如何逃生。通过多媒体手段，可以直观，生动地让学生了解到自然灾难的可怕性。这样可以提供学生生动的描述画面，谈论所看到或听到的灾难场面，教材中还提供了一个对话作为模式，学生视需要可以采用这个模式，也可以自由对话。通过对话，更深一步了解天气和自然灾难的关系。继而通过听一则由天气引起的事故加深学生的认识。并学会如何拨打求助电话，以获得及时的帮助。当然本课主要要让学生明白：恶劣的天气可能引发自然灾难，我们应该怎样面对这些灾难，采用什么样的逃生方式最有效，我们应该以什么样的心态，心理素质去面对等等问题。从而达到学以致用。所以处理这一块内容，我选用了集体探讨，然后师生一起得出结论。最后拓宽学生的思路，将话题扩展到：如何面对我们生活中常见的自然灾难，这时我通过列举安全措施让学生判断该如何做来达到这一教学目的。问题设计引入：How many natural disasters can you see in the video?What are they? 问题: What do people usually do when they meet natural disasters?A组：If you meet an accident/ a natural disaster, what can you do? If you dont have a mobile phone, what will you do?B组：What can we learn from the accidents? How can we prevent the accidents?教学目标:知识目标：学生听说读写综合技能的培养。能力目标：通过听力材料培养学生综合听力技巧，学会自己遇到事故灾难时应如何应对。 情感目标：学生通过学习本课知道以后怎样合理面对常见自然灾难，即学会怎样自救和他救，同时也能提高安全意识。教学重点：1. 学生听说读写综合技能的培养。2. 在自己遇到事故灾难时如何应对。3. 讨论如何预防和避免意外事故。教学难点：学生听力技巧的培养。教学方法：听说法、小组合作学习法所需设备：录音机、自制话筒、video光盘、多媒体制作课件、校园网、实物投影及电子白板教师活动学生活动设计说明Step1 PreviewRead and remember the new words.Discuss and write down what to do and what not to do during the different natural disasters. (Group work, at least 3 kinds)Step 2. RevisionWatch a video and review some natural disasters the students are familiar with.Step 3. Speaking up1.Listen and answer some questions: What caught fire? 2.Read and answer: Was anybody hurt?3.Practice the dialogue in pairs and try to act it out Step 4. Making a new dialogue.Each team can choose one natural disaster to talk about.Step 5.Listening 1.Show some pictures and explain some new words.2.Listen to the tape and answer some questions. 3.Listen again and try to fill in some blanks in A1.5.Check the answers. Step 6Step 7 Discussion.A组：If you meet an accident/ a natural disaster, what can you do? If you dont have a mobile phone, what will you do?B组： What can we learn from the accidents? How can we prevent the accidents?Step 8. Safety measures.List some safety measures in an earthquake , a flood , a fire and a typhoon or an accident and ask the students to tell what we should do and shouldnt do.Step9. Homework &consolidation Read and rememberDiscuss and write(whiteboard)Watch and discuss.Listen and answer.Practice and act.Work in pairs and make a new dialogue.Listen and write.Listen and answer.Read and write.Read it together.Work in groups of 4 and discuss.Discuss and list.Search on the Internet and take some notes.Write an article about a natural disaster.基于学校一直采用的小组合作的课堂教学模式，先设置的预习任务既具有独立自主性更带有小组合作性，对本节课的课堂任务能否高效完成也起着重要的作用。通过观看相关视频video，调动学生听觉、视觉能力,形象生动地复习巩固前面章节所学内容。通过这些活动为所授新课作铺垫。通过对话训练及表演，培养学生课堂情境对话能力。这个步骤是通过以所学对话为模式来谈论学生所听到的自然灾难，当然在实际对话时我们要求不一定要局限于这个模式。前面复习时我们已经接触到灾难的大量词汇以及常见的灾难种类，这里，学生可以把所学的知识加以灵活运用，进而培养学生的创新能力。这是学生练习听力的一个重要环节，同时要了解紧急求助电话所需交代的内容。学会以后遇到此类事情如何求助。在听力前适当对学生进行听力技巧指导很有必要，即Listening tips，如遇到长的词组及句子表达时，提倡用缩写，如 three forty-five可以速记成3:45；Starlight Street, Sunshine Town速记成SSST等。这里学生所要填写的邮件并不难，但是要知道如何写自然灾难， 为后面的写作铺垫。这是对教材的补充，学生从书上学会了遇到暴风雪可以用手机求助，但如果遇到的是一场意外事故或当时根本没带手机怎么办呢？这个环节要学生充分想象当时的情景并作出有效的举措以赢得获救的可能。这也是我们很可能在生活中碰到的问题，所以我们所学不能局限于课本。学生讨论后，