初中生读书计划怎样写.doc

初中生读书计划怎样写 书是风帆可以把我们推向浩瀚的大海在我们面前展开一个广阔的世界一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船下面给大家分享了初中生读书计划一起来看看吧！ 阅读可以发展人性提升修养拓展人生：阅读可以丰富生活愉悦身心静享幸福；为了汲取书籍的乳汁积淀文化内涵新学年又开始了结合自己的实际情况特制订个人读书计划 一、读书目标： 1.以“让读书成为习惯”为出发点要讲求实效按照学校读书活动实施计划的要求扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去 2.通过阅读使自己作文能力及口语表达能力增强 二、读书活动安排： 1自购图书阅读加强学习 本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志小学生天地我要充分利用课余时间阅读寻求先进的学习方法提高自己的学习效率在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法所谓“不动笔墨不读书”要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会 2除阅读自己订阅的书籍外还可以借阅其他同学的刊物广泛涉猎开阔视野不断更新原有的知识结构另外要充分利用现有的网络资源在网上寻找好的资源帮助学习 3读中外文学名著丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝平时要多阅读名著可以提高自身的精神层面净化自己的灵魂本学年自购中外名著作35本每学期精读23本构建家庭书屋倡导藏书 4积极参与读书交流活动讨论读书的收获与困惑让读书活动与课堂学习结合起来 5要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的学生读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记字数不得少于500字 6平时要与家长一起共读书创造家庭读书氛围共同养成良好的读书习惯 三、计划读书内容 1、经典阅读：水浒传西游记三国演义 2、选读书目：狼王梦苍狼马小跳爱数学小灵通漫游未来 3、每月必读：小学生天地意林童年在人间我的大学唐诗宋词 一.目的 以全面提高学生语文素养为出发点以开阔视野启迪智慧指导学生学习读书方法为目标以教改实验为基础在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养侧重实验语文课外阅读的教学方法研究并形成一定的课外阅读教学策略 二.内容 选择的原则：从形式看最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看最好选择那些文质兼美的美文和跳动着时代脉搏反映着时代进步的时文以及介绍最新科技成果的科技文选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点积累符合各年级学生特点的阅读材料力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用 三.方法 1.设计调查问卷了解学生的课外阅读现状 调查问卷 你觉得中学生应该加强课外阅读? A、应该B、不应该C、随便 你喜欢课外阅读? A、喜欢B、一般C、不喜欢 老师对同学课外阅读的态度? A、支持B、反对C、任你自己 家长对子女课外阅读的态度? A、支持B、反对C、任你自己 你选定课外书的途径? A、亲自去找B、同学介绍C、老师介绍 你喜爱一类书籍? A、文学B、娱乐C、武侠 你通常在什么时间阅读? A、课外B、一有时间就看(包括上课)C、学习之后 你是怎样阅读课外书的? A、通读B、精读C、边读边玩 你认为课外阅读对学习成绩 A、有帮助B、没有帮助C、妨碍学习提高 你需要老师给你些课外阅读的指导? 2.帮助学生制订相应的课外阅读措施一般可以从以下几方面来要求： 保证每周一定量的阅读时间与数量可以因学生的实际情况而异 阅读的同时要动笔或摘名言警句或摘精彩片断还可以在自己的书上圈点批注 精读的文章还要写读书笔记读写结合相互促进 阅读时要思考古人云：学而不思则罔阅读并不是仅仅把书看一遍还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考对上述一系列要求做到定期检查、不断督促通过长期强化培养学生养成课外阅读的习惯使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分直至最终成为自身的一种生活需求 近年来学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视为了使学生们的课外阅读走向有序和高效制订课外阅读计划如下： 一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响学生引导学生发展个性健全人格 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力为其终身发展打基础 3、引导学生积累知识、培养语感促进其语文素养的全面提高 二、阅读任务根据课程标准的要求和学生实际参照语文版教材中名著引读评介的书目遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则选定课外名著必读书目如下：阅读书目：西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂流记、家、钢铁是怎样炼成的(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读教师进行统一的指导和评价另外推荐三国演义、汤姆?索亚历险记等数十部中外名著作为选读书目鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读) 三、实施步骤以西游记为例来说明各部名著阅读的实施步骤： 导读阶段(安排12课时)本阶段指导学生阅读教材中名著引读的相关内容并向学生补充导读材料如作者生平写作背景思想内容及艺术特点简析等让学生对作品先有个大体的了解然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度另外教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法 积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主每周阅读十回左右的内容每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段并做简单点评; 2、内容概括：概括本周阅读的内容不少于500字; 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写力求有自己的见解不少于500字(考虑到学生差异不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成)本阶段教师以培养学生阅读兴趣形成良好阅读习惯为中心目标每周抽查学生作业并做有针对性的指导在逐回阅读完全书后安排1课时由学生发言、讨论教师归纳、总结最终理清整部西游记的线索把握故事情节 探究性阅读阶段(安排2周左右) 1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象并以我眼中的为题写一篇作文然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流最后推荐出优秀作品展评 2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次名著欣赏专题讲座帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后组织学生根据讲座指导查找资料完成一篇读书笔