幼儿园中班语言教案：美天鹅变丑小鸭(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：美天鹅变丑小鸭(三篇)目录：幼儿园中班语言教案：美天鹅变丑小鸭一幼儿园中班语言教案：老虎笨笨二幼儿园中班语言教案：耳朵上的绿星三- 1 -幼儿园中班语言教案：美天鹅变丑小鸭一一、活动目标1.学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。2.发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。3.懂得“美”与“丑”的含义。二、活动准备1.活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。2.制作投影(手势图)。三、活动过程(一)投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。1.这是什么?(小手)2.你知道小手在干什么吗?人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”(丰富词汇“手势”)。3.这些都是我们常见的“手势”(指投影)，你们知道这些手势是什么意思吗?例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起;摇手的动作表示不、不要、不行、再见等;招手的动作表示过来。(二)教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。1.有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。2.教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么?(房顶、山峰、火箭)教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。(如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子)(三)看手势编故事。1.教师：有一个好听的故事叫美天鹅变成丑小鸭，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。2.教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”(石头)，美天鹅倒在“拳头”旁边。3.教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么?后来发生了什么事情?最后怎么样?为什么会这样?”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。4.小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。四、各领域渗透科学：认识各种手势。健康：体育活动手影游戏。艺术：手势舞。五、生活中渗透 利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。六、环境中渗透 让幼儿画手掌画，布置活动室。七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。3 / 8幼儿园中班语言教案：老虎笨笨二活动目标：理解故事内容，学习保护牙齿的方法;能把自己心中的想法大胆的表述出来。能复述故事的大概内容活动过程：1、导入过程：由音乐两只老虎导入。提升幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，再引出主题-老虎笨笨两只老虎，两只老虎。跑的快，跑的快。一只没有眼睛，一只没有耳朵，真奇怪，真奇怪。师：小朋友们，这两只老虎奇怪不奇怪呀?幼儿：奇怪。师：那你们认为老虎应该是什么样的?幼儿：讨论(老虎张大嘴巴，很凶!牙)师：有一只老虎叫笨笨，它一颗牙齿都没有，是不是更奇怪呢?幼儿：是讨论师：小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了?好，大家听一听，看一看发生了什么事?2、看情境表演，理解故事内容。教师利用教具生动表演没有牙齿的大老虎大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”谁也不相信，都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃的太多又不刷牙，牙齿会被蛀掉的。”大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙说：“我，我不拔你的牙”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。”这时候，狐狸穿了白大衣来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。提问：“老虎为什么牙齿会疼?”“如果老虎坚持早晚刷牙会怎样?”3、鼓励幼儿自由交流想法。启发幼儿想出各种保护牙齿的方法早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃太多的糖果;睡觉前一定要保持口腔清洁。4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律动。通过参与活动体验乐趣。鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。6 / 8幼儿园中班语言教案：耳朵上的绿星三活动目标1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。活动准备1.耳朵上的绿星课件。2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)活动过程1.谈话导入，引出故事。观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解“悄悄”。为什么要跟着小松鼠?(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?