幼儿园中班音乐教案详案《大鞋和小鞋》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案详案大鞋和小鞋(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案详案大鞋和小鞋一幼儿园中班音乐教案详案反思：朋友越多越快乐二幼儿园中班音乐教案详案：千零个喷嚏三- 1 -幼儿园中班音乐教案详案大鞋和小鞋一【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了大鞋和小鞋这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲。2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲(表达不同的力度)1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。3 / 7幼儿园中班音乐教案详案反思：朋友越多越快乐二设计意图：这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。活动目标：1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。2、 感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。3、 熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带活动过程：一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁?”幼儿说一说。“那朋友多了你的心情怎么样?”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢?二、欣赏第一段歌曲师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演，教师整体范唱。幼儿学唱第一段“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演，教师整体范唱。幼儿学唱第一段除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。教师提问，“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。六、创编歌曲除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢?幼儿自由发挥，教师引导创编。七、情感教育找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。5 / 7幼儿园中班音乐教案详案：千零个喷嚏三设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。一、活动内容：节奏活动一千零一个喷嚏二、活动目的：1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。三、活动准备：木鱼、小鼓、沙球四、活动过程：1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。(1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?(2)今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。(1)教师讲述第一遍故事。提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。(1)组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。(2)幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?5、幼儿持乐器为故事配节奏。(1)幼