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数学教学工作计划 篇一：初中数学教学工作计划 初中数学教学工作计划 新的学期已经开始为做好本学期的教育教学工作根据学校工作计划和科研室工作计划特制定本学期的教育教学工作计划如下： 一、指导思想 根据学校工作计划和教导室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行继续以新课程标准为依据贯彻教育教学法规落实素质教育和自成教育通过数学的学习发展学生的逻辑思维能力培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生人人学到必要的数学知识并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级他们虽然大多朴实善良但因为从小家长管不上没有养成好的学习习惯绝大多数学生的成绩较差通过一年半的努力本班数学成绩有了长足的进步学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养数学知识掌握得较牢固；学习习惯上学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成在学习方法上一题多解多题一解从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成但一些学生的举一反三的能力还有待加强数学知识上一些拔高的内容还很模糊课堂上参与度不高有时还需要教师提醒学生课外自主拓展知识的能力几乎没有认真对待每次作业及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理； 第19章：四边形；第20章：数据的分析其中前四章既是重点又是难点 四、提高教学质量的举措： 1、认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上课批改作业认真辅导认真选择测试试卷也让学生学会认真学习 2、给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣 3、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维让学生处于一种思如泉涌的状态 4、运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果 5、培养学生良好的学习习惯要求学生做到堂堂清、天天请、月月清 6、开展分层教学课堂上照顾好好、中、差这三类学生 7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案 8、进行个别辅导优生提升能力扎实打牢基础知识；对差生特别是姜盼丽同学进行个别谈话重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路并通过实例教育让他们树立自强成才的信心 五、全学期教学进度安排 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周第二十章数据的分析 第1718周复习检测 一、本学期教材分析学生现状分析 本学期教学内容是人教版七年级上教材内容与现实生活联系非常密切知识的综合性也较强教材为学生动手操作归纳猜想提供了可能观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等给学生留有思考的空间让学生能更好地自主学习因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者从学生的生活经验和已有的知识背景出发在活动中激发学生的学习潜能促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法提高解决问题的能力在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力概括的能力类比猜想的能力和自主学习的能力在初中的数学教学实践中常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法出现消化不良的症状究其原因就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学我以为施教之功贵在引导重在转化 妙在开窍因此为防止过早出现两极分化我准备具体从以下几方面入手： (一)掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性 学生由小学进入中学心理上发生了较大的变化开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的困难估计不足鉴于这些心理特征教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地转载自百分网请保留此标记时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些同时在言行上教师要切忌伤害学生的自尊心 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面首先做到要通读教材驾奴教材认真备课认真备学生认真备教法 对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次有梯度些是独立完成的些是小组合作完成的知识的达标程度教师更要掌握同时作业也要分层次进行使优生吃饱差生吃好 (2)重视学生能力的培养 七年级的数学是培养学生运算能力发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力从而培养学生的创新意识根据当前素质教育和新课改的的精神在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的 培养充分发挥学生的主体作用尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来 (三)加强对学生学法指导 进入中学有些学生纵然很努力成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力我要求学生养成先复习后做作业的好习惯课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固能使学过的知识达到永久记忆遗忘缓慢 三.教学研究计划 课堂教学与数学改革是相铺相成的做好教学研究能更好地为课堂教学服务本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动撰写“教学随笔”和“教学反思” 篇二：人教版五年级下册数学教学工作计划 学年度第二学期 五年级数学教学工作计划 崔希霞 一、班级学生情况分析： 五年级三班共有学生52人大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作但自主探讨能力不高有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导从上学年的知识质量验收的情况看学生存在明显的两极分化后进生的面还是很大 二、指导思想 以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针以数学新课程标准的要求为依据以提高学生的数学素质促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点认真分析班级学生的数学学习现状做到有的放矢使学生学有所得落实本册的教学目标采用各种开放的现代教学手段培养学生的学习兴趣和积极性以适应新时期培养目标的要求 三、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质分数的加法和减法在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图其中因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计等是本册教材的重点内容在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学还安排了“数学广角”的教学内容体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动教学一些基本的数学思想和方法教材还编排了一些“你知道”介绍数学背景知识编排一些思考题作为弹性的教学内容 教材编写时考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块 四、教材特点： 1、优化编排结构突出数学的文化特色为培养学生的数感提供丰富素材 2、计算教学内容的编排体现改革的理念注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感 3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展 4、加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 五、教学目标及要求： （1）基础知识： 理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数会进行整数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数 理解分数加、减法的意义掌握分数加、减法的计算方法比较熟练地计算简单的分数加、减法会解决有关分数加、减法的简单实际问题 知道体积和容积的意义以及度量单位会进行单位之间的换算感受有关体积和容积单位的实际意义 结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法探索某些实物体积的测量方法 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 通过丰富的实例理解众数的意义会求一组数据的众数并解释结果的实际意义；根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征 认识复式折线统计图能根据需要选择合适的统计图表示数据 （2）基本技能： 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在 日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力 六、教学重点、难点 重点：因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计等 难点：因数和倍数长方体和正方体 七、教学措施： （1）创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣 （2）提倡学法的多样性关注学生的个人体验 （3）课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不同角度解决问题 （4）加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识 （5）学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法 （6）教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力 （7）利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发,自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐 （8）培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高 八、教学进度 一、图形的变换（4课时） 二、因数与倍数（6课时） 1、因数和倍数?2课时左右2、2、5、3的倍数的特征?3课时左右 3、质数和合数?1课时左右 三、长方体和正方体（12课时） 1、长方体和正方体的认识?2课时左右 2、长方体和正方体的表面积?2课时左右 3、长方体和正方体的体积?7课时左右整理和复习?1课时粉刷围墙?1课时 四、分数的意义和性质（20课时） 1、分数的意义?4课时左右 2、真分数和假分数?3课时左右 3、分数的基本性质?2课时左右 4、约分?4课时左右 5、通分?4课时左右 6、分数与小数的互化?2课时左右整理和复习?1课时 五、分数的加法和减法（7课时） 1、同分母分数加、减法?2课时 2、异分母分数加、减法?3课时 3、分数加减混合运算?2课时左右 六、统计（3课时） 打电话?1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时） 篇三：小学数学教学工作计划 小学数学教学工作计划 一、指导思想： 以学校工作要点为指导以数学课程标准为依据深化教学改革以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点课堂中以学生的发展为本活动为主线创新为主旨培养学生的创新意识和自主学习能力为重点充分体现新课程、新标准、新教法以提高教学质量为目标加强教学管理规范教学行为加强教学质量的调研与监控积极推进素质教育努力提高全体学生的数学素质促进教师专业化水平的提高 二、工作目标： 1、规范教学常规管理优化教研活动提高利用现代教育技术技能 2、深入课堂教学研究确保课堂教学学生知识巩固率 3、加强师资队伍建设认真学习领会新标准积极开展新教材研究工作充分发挥骨干教师的示范作用加强与兄弟学校教学的交流与协作提高青年教师的业务素质和教研能力 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动激发学生学习数学的兴趣增强数学在生活中的体验促进学生个性和谐发展 5、积极开展教研活动完成教研课题结题工作 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究围绕教研课题开展“先学后导”教研活动 2、强化教学常规管理提高常规课的教学质量 3、切实作好“培优补差”工作促进优秀生与后进生的发展 4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动促进数学教师整体素质的提高 四、工作措施： （一）落实新课程标准改革课堂教学促进师生发展 1、认真学习新标准严格执行新标准的指导思想本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标落实新标准在教学中的运用加强新老教师的合作提高我校教师的专业成长 2、开展课堂教学的研究开展“先学后导”教研活动转换教师角色树立以学生为本的思想尊重学生建立平等民主的师生关系营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式扩大学生信息交流面在课堂教学中学生信息交流面要广培养学生具有学习数学的兴趣树立学好数学的信心增强学生的创新意识 （二）强化常规管理优化备课提高教学质量 1、备课：本学期继续推行备出优质课实用课教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式严格杜绝“只带一本书进教室”重视个人的二次备课完善教案的各环节组织定期检查教案 2、上课：教师要做好课前准备工作在教学中要注重现代化手段的运用课中要明确目标讲透知识点训练要扎实有效同时要注意师生活动时间的分配要及时检测教学效果 3、作业的布置、批改作业设计既要在量上有所控制更要注意质 的精当批改要正确、及时字迹要端正符号要规范并有批改时间 4、辅