高校大学生心理健康教育工作计划.doc

高校大学生心理健康教育工作计划 高校大学生心理健康教育工作计划一 在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神积极配合院阳光心理工作部的各项工作推动我系心理健康教育工作的开展 一、指导思想： 积极贯彻落实科学发展观和党的十七大“心理疏导和人文关怀”重要精神认施教育部中小学心理健康教育指导纲要以上级部门的工作要点、考核标准为指针依据我校“启迪心智完善自我求真务实重铸辉煌”的办学理念按照“稳扎稳打、步步为营”的工作思路落实年鹤岗市中小学心理健康教育工作会议精神与心理健康第一协助组的教研活动精神结合我校心理健康工作的现状将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分把提高学生心理素质培养健全人格促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上 二、主要工作 1.完善组织加强领导 加强心理健康教育工作的领导成立学校心理健康教育工作领导小组具体组织机构如下： 组长： 副组长： 组员： 2.加强学习提高认识夯实基础 我校心理健康教育工作仍然处于起步阶段要进一步学习各级各类文件精神充分认识到学校心理健康教育的重要性和必要性认真学习工作出色的兄弟学校的先进经验迎难而上提高广大教师特别是班主任的心理健康教育水平引导广大教师调适自自身心态全员参与学校的心理健康教育工作中来营造关注心理健康的氛围引导广大学生提高心理健康水平 3.继续开展多种形式的心理健康教育活动 (1)规范使用心灵工作坊我校心灵工作坊已经成立但是目前使用率还不高需进一步宣传心理咨询的意义提高实效性年学校将按照上级要求进一步规范心灵工作坊的使用提高利用率 (2)确保心理健康课程的开设找准课题研究的切入点认真上好学校的心理健康活动课做好全校学生的发展性、预防性的心理辅导工作做好对班主任的培训由班主任和专任教师定期或不定期开设心理课初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课初三最好每两个月能有一次心理辅导课 (3)开设心理咨询活动认真、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作个别辅导可在每天早晨和放学后进行需提前一到两天预约心理教师在工作时将以学生为中心无条件、积极关注每个来访学生并认真做好值班记录和个案记录遇到难以解决的情况及时转介 (4)开设心理健康讲座处于青春期的初中生有着这个时期的共性但每个年级有着不同的任务可能会产生不同的问题在了解各阶段各层次学生心理需求的基础上学校将结合实际情况开展心理健康教育讲座 (5)开展心理健康教育宣传月活动今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教育宣传月活动设置专门宣传主题开展形式多样的活动深化主题宣传心理健康知识提高广大学生的心理水平 (6)继续完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设拓宽交流平台办好学校心育橱窗宣传栏和班级板报心理窗口使学生随时随地地感受心灵的熏陶 (7)编辑阳光近在咫尺心理辅导小报每月一份包括心理健康知识宣传心理故事导读等栏目由心育主任和心理教师负责编辑办好阳光小报使之成为引导学生健康生活的导航 (8)逐步完善学生心理档案学生心理档案是学校进行宏观管理教师进行教育科研的重要依据也是学生身心发展进行动态监控的重要手段我校将尝试逐步建立健全学生心理档案使之成为学校学生管理的常规内容 (9)加强家校联系优化家庭教育环境一是以学校网校平台为阵地向家长宣传心理健康知识;二是通过组织家长会和家长交流活动引导家长配合学校进行健康教育活动提高家长对学生进行心理健康教育的素质 (10)积极参加省市组织的心理健康研培活动积极参加各级各类评比积极参与心理健康第一协作组教研活动进行资源整合;围绕“有效备课开展技能研究”的中心任务解决备课中遇到的实际问题开展校内心理健康专兼职辅导教师研修围绕“心理教师专业技能的运用与提高”进行研修活动提升心理健康教师团队业务素质组建研修团队 (11)深入开展我校“十二五”心理健康课题研究着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”有效渗透心理健康教育改善学生学习习惯与方法预防学生可能存在的问题解决学生现存的心理困惑 4、做好资料收集和保存工作 心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的而是循序渐进逐步完善起来的在完成各项工作之后学校将做好资料收集和保存汇总分析和总结按要求上报资料在保存活动资料过程中将严格按照心理健康教育工作的要求做到安全和保密 高校大学生心理健康教育工作计划二 学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划 一、学校心理健康教育工作面临的挑战 1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课但随着学校班主任队伍的新变动我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的 2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动而学校的学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究课题即将全面结题如何确立新的科研课题并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战 大学心理健康教育工作计划大学心理健康教育工作计划 3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划(20XX20XX年)的交流总结已经结束如何针对前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划是区里每个学校应该思考的 4、上海市许多学校开始试点生命教育就心理健康教育和生命教育之间的联系学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育 5、如何调动学生的积极性使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来如何完善学校的心理社团 二、新学期学校心理健康教育工作计划 1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训整合各种有效资源比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容 2、结合新教材的教学发展学校双全互动模式仅把学校的班主任队伍调动起来还远远不能达到促进全体学生的全面心理健康发展的要求学校的每个人都可以成为心理健康教育工作者心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注双全互动模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与学校的预备年级和高一正在实施新教材的教学也为我们结合新教材组织这两个年级部分学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨提供有利契机从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索 3、发挥班主任力量干预学生家庭教育学生的心理健康的发展是个系统工程不仅需要学校班主任、任课教师的努力还需要家庭教育的积极配合但许多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很了解这样就容易采取一些不正确的教育方法不仅不能作为我们学校教师的有利支持有时候反而会抵消我们的教育效果所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关系让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指导当然这也仅仅是一种设想我们可以以一、两个年级进行试点探讨其可行性及操作方法 4、发展学生心理社团以前因为学生的活动时间有限将学生社团的社员组织起来比较困难学生心理社团一直得不到有效发展本学期结合心理老师的高中选修课任务一方面为对心理感兴趣的