幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案和爸爸走散了(三篇)目录：幼儿园中班社会教案和爸爸走散了一幼儿园中班社会教案多功能的车朋友二幼儿园中班社会教案好孩子不任性三- 1 -幼儿园中班社会教案和爸爸走散了一【活动目标】1、理解故事内容，知道故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。 【活动准备】 1、经验准备：知道地铁站人很多。 2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。 【活动过程】 一、观看图片，认识故事里的主要人物。 出示图片，认识主要人物。 师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。 观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？ 幼儿根据图片内容回答。 教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 （1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答） （2）观看图片，说出车开走后小兔子心情/变化。 师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答） 教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？ 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答） 教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 （1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答） 教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和*的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。 （2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。 猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。 师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答） 老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。 猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。 师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？ 教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。 （3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。 观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。 师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情？爸爸是什么心情？（幼儿回答） 教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。 四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。 1、结合场景，想出办法。 （1）在幼儿园门口走失 （2）在马路上走失 （3）在超市走失 2、通过游戏，说出对错。 游戏对与错 师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。 五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。 今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？（开心）师：那就让我们一起做个开心的动作吧！5 / 13幼儿园中班社会教案多功能的车朋友二【活动目标】1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。3、学习一些简单的交通安全行为。4、简单了角紧急电话的通途。5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。【活动准备】1、提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”；2、各种车辆的图片，模型；3、紧急电话的图片及红绿灯的图片；4、各种特殊功能车多媒体课件。【活动过程】一、导入。1、播放特种车的音效。“小朋友听，这是什么声音？”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧！”2、出示多媒体课件。认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？二、猜谜语。1、师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车？下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）失火，救人都要它来帮忙。（消防车）抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）信件信件用啥运。（邮政车）警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）2、交流。师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？（1）让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？（2）教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）三、观察比较。（出示消防车、警车、救护车图片）让幼儿观察这些车的构造。师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢？我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。四、互动。1、师：而且这些不一样的车子都有不同的本领？下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢？老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，（如：有人受伤了，需要什么车？发生火灾了，需要用到什么车？）2、紧急电话及红路灯。师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗？（出示110、120、119的图片）师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游？但是，在这之前小朋友们要和老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？（出示红绿灯图片）学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。【活动延伸】师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁？让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）【活动结束】听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐！9 / 13幼儿园中班社会教案好孩子不任性三【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。故事任性的妞妞。2、任性PPT媒体课件。3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的（ ）还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。二、观察图片，探讨任性的坏处。1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。师：你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友）师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！三、结合自身，学习控制情绪。1、幼儿分享任性事件师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！2、朗读家长书信