幼儿园中班歌曲教案《铃儿响叮当》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班歌曲教案铃儿响叮当(三篇)目录：幼儿园中班歌曲教案铃儿响叮当一幼儿园中班歌曲教案风儿找妈妈二幼儿园中班歌曲教案：月亮婆婆喜欢我三- 1 -幼儿园中班歌曲教案铃儿响叮当一【活动目标】初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。【活动准备】幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。【活动过程】一、比较欣赏，初步感受。1、欣赏、回忆歌曲摇篮曲引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。2、欣赏、感受歌曲铃儿响叮当提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它”欢快”。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模仿表现。1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范动作要求全体模仿）小结：滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2、模仿、表现师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）3 / 8幼儿园中班歌曲教案风儿找妈妈二【活动目标】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：912小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ）2、歌曲的视频及相关图片。3、钢琴、录音机。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）师：你们真是聪明的孩子，可是风儿（ ）跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。二、基本部分。1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”（3）请幼儿自由回答问题。（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。2、引导幼儿学唱歌曲。（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）（4）幼儿有表情的演唱。3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。三、结束部分。今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？6 / 8幼儿园中班歌曲教案：月亮婆婆喜欢我三活动目标：1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。2、根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。3、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。活动过程：1、猜谜语，引出月亮主题教师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。猜一猜这是什么呢?教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌月亮。2、学唱新歌。教师范唱歌曲。教师：歌曲里唱了些神恶魔?引导幼儿学唱歌曲，注意唱准第三句，第四句句末的休止。3、引导幼儿有表情的地演唱歌曲。教师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚慰小朋友的温柔之情。教师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。带领幼儿学习演唱歌曲，用歌声表现歌曲前两句的连贯与优美，表现歌曲后半部分的活泼与调皮教师用即兴动作表演歌