七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命学案 新人教版.doc

教学资料参考范本七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命学案 新人教版撰写人：_时 间：_本课学习目标与要求：知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性；能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命；情感价值目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。模块一：提前预习，自主完成（参照课本P89-93）一生命有时尽1.人的生命的特点 生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的 。每个人的生命是在无数的 中产生的，它是属于我们自己的 。 生命是独特的。每个人有不同的 ，每个人的生命都 。 生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光 。 生命也是短暂的。在 的长河中，个人的生命很短暂。2.感激生命，热爱生命 我们每个人都难以抗拒 的自然规律。 是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ，让我们拥有一份 的感动，从容面对生命的 ，更加热爱生命。二生命有接续1.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的 实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个 ，担当一份 。2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命，还是“ ”的生命。在生命的 关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是 的生命，还包括 中的生命、 上的生命；我们每个人都不仅仅是在 上接续祖先的生命，也在 上不断继承和创造人类的文明成果。模块二：合作探究小组探究：有人提出问题，每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着。你怎么看待这个观点，并说明理由。模块三：巩固内化把下列重点内容在书本标记，并记忆背诵下来。1. 生命的特点是什么？ P89-90（重点） 2.怎样理解“生命有时尽”？ P89-91（重点）3.怎样理解“生命有接续”？ P92-93（重点） 模块四：课后练习一、选择题1.认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是()个体的生命是在无数的偶然性中产生的 生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐 死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行 生命是不可预测的，人类无法掌握生命A. B. C. D.2.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，包括（ ）社会关系中的生命 精神信念上的生命 物质领域的生命 身体上的生命A. B. C. D.3. 法国作家罗曼罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话理解准确的是（ ） A. 每个人隐藏的精华都是相同的 B.每个人身上的气味都不一样 C.每个人的生命其实都是一样的 D.每个人的生命都具有独特性4. 20xx年5月1日14时25分，与肝癌抗争11年的刘永辞别人世。这位有着42年党龄的63岁老人决定将遗体全部捐赠给医疗事业，用此举回报社会关爱。这给予我们的启示是 ()A. 生命经不起任何风浪 B.生命是完全属于自己的 C.生命的时光一去不复返 D.要实现人类生命的接续5. “我们每个人都不仅仅是在生命上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。”下列情境中能够体现这一观点的做法是（ ）一旦我把饭吃剩，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦” 我爸爸从小要求我对人有礼貌，与人为善 著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮，并叮嘱家人：不为五斗米折腰 我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我A. B. C. D.2 材料分析题 材料一 20xx年5月24日，一名器官捐赠者的捐赠手术在广东市人民医院展开，当天10时50分，医护人员争分夺秒将捐赠者的器官分别送至五个手术室，“死亡”与“新生”在这一刻奇迹般衔接在一起。医院表示，若手术全部成功，这名捐赠者将挽救5位病人，让他们获得新生。 材料二 20xx年是长征胜利80周年。80年前无数革命烈士抛头颅洒热血，为民族解放事业做出自己的牺牲与