英语教师工作计划.doc

英语教师工作计划 工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等不妨看看相关工作计划！ 时间过得真快新学期又开始了本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作虽然教学质量有所提高但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻任务艰巨所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划因为我主要是从事英语教学的所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划： 一、指导思想 以英语新课程标准为指导认真学习新课标各理念及精神按照新课标和新教材的理念积极进行课堂教学模式的改革、探索优化课堂教学过程重视对学生能力的培养不断提高学生的综合素质使每位学生自信且成功地成长 二、重点工作 1、教学理论计划 以英语课程标准为指导以课堂教学为阵地切实转变教学观念坚持面向全体学生努力创设良好的英语教学环境进一步提高英语教学质量同时要有时刻学习的意识不断更新自己的知识结构为学生的终生发展打下良好的基础 2、教学实践计划 (1)我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重这种状况是恶性循环有一部分同学已经厌恶英语学习教学有时无法进行所以在这学期我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生进行生动活泼的开放式的课堂教学使学生从愉快的情景中学到知识让学生乐于学习从而提高学生对英语学科的学习兴趣提高了教学效果坚持向课堂40分钟要高效 (2)努力创设良好的英语教学环境进一步提高质量意识为学生的终生发展打下良好的基础因为小学英语教材容量在不断加大难度在加深每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数确保学生每周有足够的时间接触外语深入了解小学英语教学实际确保学生有足够的早自习和课外辅导时间 (3)加强中小学英语教学的衔接如果中、小学对英语教学互不了解容易造成学生学习脱节或重复使学生造成畏惧或厌倦的心理以致影响学生的英语学习所以中小学之间有必要加强联系增进了解充分利用网络强化电化教学 (4)在平时的教学中要注意落实教学常规提高教学效益确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力通过创设合理的教学情景引导学生在模拟或交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法生动活泼地进行外语教学 (5)、采用以活动课为主的教学模式突出在活动中学、练、用强调用语言做事每个活动的展开要有情景有语言有过程有结果任务型的活动可以适当渗透其中 (6)、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式创造机会引导学生全员参与、全程参与突出学生的主体地位促进学生的积极情感体验 三、教学进度 年级教材期中期末 一年级牛津上海版M2M4 二年级牛津上海版M2M4 四年级牛津上海版M2M4 五年级牛津上海版M2M4 总之英语教学本身并不是很难难的是学生接受英语的程度虽然难但通过全校师生的共同努力我的英语教学在不断的进步学生的英语成绩也在稳步的提高在新学期里我相信我一定能够做的更好 一、教学目标 A.语言知识 B.语言技能 C.情感态度 D.学习策略 E.文化意识 (一)学生情况分析 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视学得很好基本上可以很快进入初一的英语学习但有的学生或学校不重视学得很不好特别是在农村学校还有几个甚至完全没有学过因此整个班级的英语水平很不平衡给日常教学带来诸多的不便提高了难度 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中处于一个衔接的阶段学习任务加重学习的习惯可能不是很好没有形成一定的适合自己的方法或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习所以学习方法都还有待改善 总之既要避免优秀生不够学的现象又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去激发他们的兴趣和信心赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣教给学生适当的学习的方法从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程这是新课标和新目标英语的要求 (二)教材分析 本套初一教材共分十五个单元每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分 SectionA:1a呈现本单元的重点单词语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务GrammarFocus呈现语法功能重点;3a4b提供多种课堂活动 SectionB:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a3c提供各类练习形式随着所学内容的加深逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动 Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价包括词汇知识的评价语言应用能力的评价和幽默卡通 二、教学内容 1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元 2.知识方面： 词汇：434个 短语：34组 句型：1.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswers3.Howdoyouspellit?4.Wherequestions5.Lets.6.Affirmativeandnegativestatement7.Howmuchquestions8.Whenquestions9.Howoldareyou?10.Whatkindofmoviesdoyoulike?11.Whattimeisit?12.Whyquestions13.Whoquestions 语法项目：1.presenttensetobeandtolike2.demonstratives:thisthatthesethose3.possessiveadjectives:myyourehisher4.subjectpronouns:Iheshethey5.pluralnouns6.prepositions:oninunder7.adjectivesofquality8.modalverbcan9.adverbsoffrequency 语音：48个音素其中20个元音28个辅音(见GOFORIT教材第90页) 功能话题：1.meetingfriends2.thingsaroundyou3.colors4.makingnewfriends5.thingsintheclassroom6.thefamily7.thingsaroundthehouse8.spendingtimewithfriends9.food10.shopping11.dates12.movies13.joiningaclub14.dailyroutines15.schoolsubjects 3.技能： 技能包括听说读写这四个方面的内容听的方面：教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说读的方面：树上的单词短语对话文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料写的方面：首先从围绕教材提供的单词短语对话话题展开然后逐步的以文章中心出发发表学生的个人看法或观点这样学生就从教师的完全控制半控制走向非控制有利于教学和学生自己的思维发展 4.综合能力： 在教师的指导下学生从刚开始简单的音素字母单词短语句子文章最终走向学生自己能用英语思维用英语解决实际生活中的问题即：学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情由课堂走向生活 三、教学模式： 采用学生主体教师主导任务中心活动载体的任务型语言教学的套路 四、教学管理措施： 初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期基础打不好直接影响学生整个初中阶段乃至高中、大学以后的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定了以下措施： (一)注重发音教学加强语音教学的趣味性利用直观教具和教学辅助媒体激发爱好增加容量整体优化课堂教学 (二)以旧引新重视中小学英语知识之间联系 (三)在导入新课中教学词汇为了巩固每日进行单词竞赛值日报告学唱英文歌曲等 (四)重视后进生的培养多与差生沟通帮助他们克服自卑增强信心利用课余时间辅导其学习 (五)教学上和生活中注意因材施教做到“一视同仁”关心差生对其循循善诱耐心教育 (六)团结协作共同进步教师之间互相学习勤学好问做好初一年级的教学工作 (七)课堂纪律：像学生在课堂上讲话睡觉等我会采取作为朋友的方式的提醒在必要时会给予适当的批评 (八)作业处理：会根据学生自身的情况给于适当的惩奖对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生前三次会当全班面进行侧面的提醒不直接进行点名;对于不做的学生会单独问他没有做作业是不是有其他原因一切以朋友的角度进行处理 (九)考试：整个学期一共要做4到5个测试是以几个单元为单元在每次考试后都会进行分析当然是要根据学生的考试情况做分析比如很多同学错的是那些知识点从学生实际掌握的角度出发进行分析讲解 (十)沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通也要让家长和学生之间进行定时的沟通与家长之间可以采用电话沟通家访以及家长到学校于学生之间可以采用单独谈话在作业批改的后面写上一些话 五、七年级上学期教学进度安排： 总共102课时 授课70课时 复习18课时测试8课时 机动6课时 课程安排： 第一周第三周：开学初模拟考及教学准备工作Unit1Unit2阶段性检测 第四周第五周：U