幼儿园中班数学活动《破译密码》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动破译密码(三篇)目录：幼儿园中班数学活动破译密码一幼儿园中班数学活动穿梭森林二幼儿园中班数学活动只熊的午餐三- 1 -幼儿园中班数学活动破译密码一设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”我设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动，来感知7以内数与量。机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的密码箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到体现与发展，真正让幼儿做到 “玩中学，学中乐”。活动目标：1、通过游戏活动，感知7以内的数量，并能正确点数。2、能按一定顺序排列数，了解数和量的关系。活动重难点：通过数、图一一对应的方式破译密码，积累数经验。活动准备：物质准备：贴有7以内点数的数量密码箱三只、纸制钥匙四个、17物体卡片人手一套经验准备：引导幼儿初步了解密码是由几个数字组成的。活 动 过 程一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。1、教师出示一个“密码箱”，我们怎样才能打开这个“密码箱”呢？2、引导幼儿了解用钥匙就能打开“密码箱”。二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。1、寻钥匙。（1）引导幼儿观察发现“密码箱”上的点子数量与钥匙上的数字的关系，并根据密码箱上的点子数量，寻找相应数字的钥匙。（2）引导幼儿找一找哪个钥匙可以开这个箱子，说说为什么。（数字与数量的关系。）2、开密码箱，感知数字的丰富变化。（1）分别出示有两组密码、三组密码的密码箱，观察箱上的密码。（2）请个别幼儿根据密码箱上的点子数目，找到开锁的钥匙，并说说理由。（3）集体检查钥匙上的点子数字与密码箱上的点数是否相同，是否能打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。三、集体操作活动，巩固幼儿经验。1、数字密码：（1）引导幼儿根据图片找出相对应的数字密码。(2)引导幼儿数一数每种物体各有多少，找出能够表示图中物体数量的一组数字。2、幼儿操作，破数字密码，集体检查操作结果。设 计 意 图在看看、说说中引导幼儿了解“密码箱”密码就是箱子上的点子数。并探索如何破除密码，打开密码箱。引导幼儿了解数与量的关系，鼓励幼儿自己动脑，找一找，让幼儿有了大胆找、说的机会。感知数字的丰富变化，为下一活动做好铺垫。让幼儿对无序的数字进行有序的排列通过逐个打开“密码箱子”，体会到了逐步突破难关的乐趣。逐个出示有两组数字、三组数字的“密码箱”破密码，学习内容有着循序渐进的关系根据活动的有机结合数数的方法、复习数字进行破数字密码数学方面的练习，让幼儿获得较充分的对于数与量的关系。4 / 9幼儿园中班数学活动穿梭森林二【活动目标】 1、通过活动使幼儿自主探索各种排序方法。 2、体验帮助别人的快乐。 3、培养幼儿相互合作意识。 【活动准备】 1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干； 2、自制地图一幅； 3、模拟场地； 【活动过程】 一、音乐导入： 教师和幼儿听感恩的心跟随老师进入场地。 二、谈话引出主题： 师：小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。 师：但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。 师：（教师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述）我们现在的位置是营地（指出营地坐标），一会出发我们将要穿越一条小河（指出小河坐标），在傍晚时分我们将到达丘陵地带（指出丘陵地带坐标），在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山（指出大山坐标），下午我们就到达森林啦！去森林的路程会很艰难你们有信心吗？ 师：现在出发，出发前先按纵向报数（每队幼儿从第一个开始报数），报数完后带上面包和物品出发！ 三、引导幼儿根据要求解决困难： （1）遇到小河： 1、师：怎么办？（搭桥）那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧！ 2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的（ ）长长的桥。 幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。 3、幼儿分组讨论操作。 4、师：“铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。” 5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？（此处让个别幼儿来操作）。请小朋友快速的过桥我们继续前进！ （2）进入丘陵地带： 1、师：晚上了，我们要休息，怎么办？（铺地毯）“地毯有什么形状的呢？（幼儿回答：一般是长方形和正方形的。）”那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。“好，现在开始行动”。 2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的？如图： 第一组： 第二组：好，现在开始休息！ （3）（大约1分钟后）进入大山： 1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办？（铺路）那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。师：要求要按规律，不能和前面的一样。 2、师：“铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的？” 3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？请小朋友们快速翻过大山我们继续前进！ 四、结束活动： 师：“我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。”活动结束。 7 / 9幼儿园中班数学活动只熊的午餐三【活动目标】 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。 【活动准备】 PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。 【活动过程】 一、观察图片，找出熊爱吃的食物。 1、你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等） 教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？ 小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈 2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西 二、分配食物，感知熊大小与数量。 1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜） 小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小） 三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？点击小熊图片进行对应。 小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。（ ）2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物） 三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。 你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细） 小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。 3、苹果。 接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？（1、2、3、4、5、6） 六个苹果给三只熊分。该怎么分呢？出示三只熊的底板 听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。 4、幼儿操作：分苹果 要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少