幼儿园大班数学教案评价：只小猴在哪里(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案评价：只小猴在哪里(三篇)目录：幼儿园大班数学教案评价：只小猴在哪里一幼儿园大班数学教案评价：买卖游戏二幼儿园大班数学教案评价：今天星期几三- 1 -幼儿园大班数学教案评价：只小猴在哪里一大班数学教案：七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备：教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。3 / 8幼儿园大班数学教案评价：买卖游戏二活动目标：1、能手口一致地点数到50(或60)以内的实物，并说出总数。2、知道50里面有5个10，60里面有6个10。3、能运用简单的知识解决生活中的问题。活动准备：1、教具：板栗若干、袋子若干、“食品店”场景(柜台若干)2、学具：卖板栗“板栗”、纸袋若干;卖薯条“薯条”、薯条袋若干;卖糖果“糖果”、纸袋若干;卖糖葫芦“糖葫芦”、木棍若干;卖羊肉串“羊肉片”、木棍若干。活动过程：一、集体活动：1、导入活动：教师：今天，我们班的“食品店”开张了，食品店里有卖什么的?(有卖板栗的、有卖薯条的、卖羊肉串的、有卖糖葫芦的、卖糖果的。)谁来当售货员?谁来当顾客呢?2、介绍游戏玩法：教师：顾客来买东西，你要问问他是买50个，还是买60个。(教师示范讲解，如买50个板栗)售货员先把50个板栗数出来放进小篓子里，然后再把它们装进袋子里，每个袋子装10个，看看，能装几袋;卖薯条、卖糖果的也一样，先数出总数(顾客要买的数量)，再10个一装。请幼儿示范。二、幼儿游戏，教师指导。1、幼儿分别扮演售货员和顾客，购买物品的总数是50或60。2、教师指导：先数出总数，10个再分装。引导幼儿发现50里面有5个10，60里面有6个10。三、活动评价：1、运用讨论的方法，让幼儿了解50里面有5个10，60里面有6个10。2、教师：你今天是当什么售货员的?你发现50里面有几个10?为什么?5 / 8幼儿园大班数学教案评价：今天星期几三活动目标：1、复习巩固17的序数，26的邻数。2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。活动过程：一、 复习巩固17序数，26邻数。1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，(同时出示无序的数字17)，请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几?请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。老师讲述故事星期妈妈和孩子们。讲完后提问：故事的名字叫什么?星期妈妈一连生了几个孩子?它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?(老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。)强调：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队，好吗?(排好队后读一读)2：转盘游戏“找邻居”。老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行34次。突出强调：星期日的邻居是谁?(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。)三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。(让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。)四：活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?讲讲玩星期转盘游戏的感受。五：分组进行角色游戏：找邻居。七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快