幼儿园大班数学教案评价：我帮妈妈数鸡蛋(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案评价：我帮妈妈数鸡蛋(三篇)目录：幼儿园大班数学教案评价：我帮妈妈数鸡蛋一幼儿园大班数学教案评价：有趣的门卡二幼儿园大班数学教案评价：漂亮的果叶项链三- 1 -幼儿园大班数学教案评价：我帮妈妈数鸡蛋一活动目标1、复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10.2、懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。3、体验数数的乐趣。活动准备经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。物质准备：教具：鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋)，彩笔一支。学具：幼儿用书P3活动过程一、数数鸡蛋有多少1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么?2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提醒幼儿指一个数一个，巩固手口一致点数的方法。4、师：一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?5、鼓励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。二、幼儿操作活动1、数一数，圈一圈先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最后说一说XX里面有X个10。提醒幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。2、找出相同数量的鸡蛋。数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。三、活动评价1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。2、鼓励专心认真数数的幼儿，提醒幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。3 / 8幼儿园大班数学教案评价：有趣的门卡二【活动目标】1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。【活动准备】1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。2、物质准备：教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。学具：幼儿用书(P14、15、16)，幼人手一支笔。【活动过程】1、奇怪的门卡。教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)【活动评价】请幼儿介绍操作活动。引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。5 / 8幼儿园大班数学教案评价：漂亮的果叶项链三数学：漂亮的果叶项链活动目标：1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。2.探索间隔排序的规律。3.注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。活动重点：运用3-4种物体进行间隔排序。活动难点：能掌握间隔排序的规律。活动准备：1.教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2.幼儿用书第7页动物图卡中“穿项链底板”、第13页实物卡、数卡、符号卡、第15页实物卡、第27页分马夹、第28页分分合合(一)。活动过程：(一)观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1.引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。教师：这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。2.引导幼儿迁移生活中的经验。教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。(二)观察实物门帘，发现物体排列的规律。1.教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。教师：门帘是由哪些物品穿成的?2.引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)教师：这3种物体是如何排列的?(三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1.教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案?2.同伴之间相互交流各自的排列方法。3.师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?你想怎么有序地排列3种树叶呢?4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5.引导幼儿发现间隔排序的规律。教师：这3种物体是怎样间隔排序的?讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?(四)幼儿分组操作活动。1.完成树叶项链。教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。2.完成水果项链。教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮