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智慧教育成就教师发展学生 第三十四个教师节，习近平总书记在全国大会发表重要讲话，全面总结党的十八大以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。 这些年来我们在教育化方面有了长足的进步，但我们清楚地知道我们的方式我们的课堂并没有因为信息化而发生实质性的改变，这才是我们当下的最大问题。几年前接触科大讯飞技术，在我校领导先进理念引领下和科大讯飞技术指导下，正式成为智慧教育实验学校，开始了真正意义上的技术与学科教学的融合。 一所学校的发展，是以校长为首的领导班子来确定方向的，郭校长为学校的发展方向确定为“一体两翼三层四类五面”，体现课程的多元性、适切性和发展性。一体：指向作为学业基础的国家必修课程，此称“核心课程”。两翼：一翼指向为学生的“全面发展课程”，另一翼指向学生的“个性发展课程”。三层：“一体两翼”三大板块的课程，按照基础、拓展、探究三个目标层次设计与实施。四类：指学科拓展课程、特长技能课程、创新实践课程、英才发展课程四个类别的校本课程。五面：通过课程的实施，使学生形成道德、人文、科学、艺术、健康五个方面的素养。 学校领导多次带领学校班子成员和中层干部到全国各地高校和先进学校进行学习和考察，尤其是在多次与科大讯飞管理者交流关于智慧教育的理论后，学校智慧教育的大框架基本确定。 学校领导一边学习、研究、深刻领会智慧教育的理论，一边深入教师、学生中，进行全面调研，学校成立了智慧教育建设领导小组，校长任组长，负责全面统筹智慧教育学校建设的规划与发展。学校成立了由教学处和教务处组成的智慧课堂办公室，开启了我校智慧教育之路。 万事开头难，我们采取“种子项目”的措施，让这些教师首先试水。本着“行政干预+以人为本”的原则，在学校年级学科组推荐和教师自主报名和的基础上，选拔近40名有热情有想法，且具有一定基础的骨干种子教师 2,利用科大讯飞平台，参加集中学习当面聆听专家名师关于智慧教育的报告和赛课活动，进一步了解智慧课堂。 科大讯飞选派住校教师，与老师们一起研究“智慧课堂”构建和一对一的教学和技术指导。走进教室听课、评课，参加教研、集备活动，每一次带来的不仅是专家的个人智慧和悉心指导，同时也带来了高校的技术和资源。 1.全体种子教师深入课堂，使用技术.-解决用的问题. 通过二次培训和内化反思，种子教师在自己的课堂上尝试智慧课堂教学模式。同时，学校努力为这些种子教师搭建展示交流的平台，以校内研究课、观摩课、示范课等形式进行全校范围的示范引领。在这些领路人的带领下典型引路的效益进入了良性循环状态。 在老师们的不断积累使用下，我校资源库建设渐成规模，逐步实现了我校“教学资源丰富化”“云
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