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文档简介

教学资料参考范本九年级历史上册第21课第一次世界大战教案新人教版撰写人：_时 间：_教学目标：1、知识与能力：了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 2过程与方法：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 3情感态度与价值观：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。板书设计：1、 自学展示：1、 阅读教材，整体感知一战始末。2、 教师检查学生预习作业。3、 提出以下问题，了解学生自学情况。一战的双方、开始的标志、主要战役、影响。2、 合作学习：1、 教师指导学生一场战争应从以下几方面去了解：交战双方、时间、导火线、开始的标志、过程、性质、影响等，按照这种方法梳理本课知识结构。 2、阅读下列材料： 我们不能容忍任何外国人向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不允许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边而让他人分割世界。 摘自德国外长1899年12月的一次会议演说 请回答：（1）材料中的“任何人”“他人”所指的主要是哪些国家？（2）上面这段材料反映了德国将推行的什么政策？这种政策将会给世界带来怎样的影响？三、质疑导学：1、请回答有关第一次世界大战的问题：（1）第一次世界大战是在什么时间结束的？它是一次什么性质的战争？ （2）我们应如何评价第一次世界大战？（3）战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争，维护和平成为世界人民共同的心声。试从政治学的角度，谈谈应如何避免战争。 四、学习检测：1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团（ ）A、英、法、俄 B、德、意、奥 C、英、意、奥 D、英、俄、奥2、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（ ）A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟C、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织3、三国同盟的核心国是（ ）A、奥匈帝国 B、英国 C、法国 D、德国4、第一次世界大战的战场主要在（ ）A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、非洲5、“一战”中有一场战役，双方损失了近100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”， 它是指（ ）A、凡尔登战役 B、索姆河战役 C、日德兰海战 D、滑铁卢战役6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终（ ）A、三国协约 B、三国同盟 C、轴心国 D、反法西斯同盟7、在第一次世界
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