24 画家乡（a、b案）

1 / 13 24 画家乡（ A、 B 案） 24 画家乡（ A、 B 案） 阜新市海州区平北小学 张宇 教学目标 1认识 “ 宽、虾 ” 等 12 个生字。会写 “ 贝、原 ” 等 6个字。 2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 4鼓励学生用笔画出自己的家乡。 教学重点 1认识本课的生字、新词，正确书写。 2理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。 课时安排： 2 课时 课前准备 1多媒体课件：中国地图课文插图 2字卡、词卡 3图画纸、彩笔 教学过程 教学案例（一） 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 2 / 13 1小朋友们，你们看：这是什么 ?（课件出示中国地图）它像什么 ?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗 ? 2让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。 3今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们 的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗 ?板书课题（ 24 画家乡） 二、初读课文，认识生字 1请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里 ? 2请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。 3检查学生认识生字的情况。 （ 1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。 （ 2）下面我们玩 “ 捡贝壳 ” 的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦 !（开火车认读） 生字：宽 脚 捡 壳 按 虾 原 奔 密 楼 匹 市 （ 3）齐读生字 三、图文结合，朗读感悟 3 / 13 1指名读课文，说一说本文共有几个自然段。 2初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。 3精读第二段，指导感悟 （ 1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧 ! （出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么 ?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗 ?（自由读第二段） （ 2） “ 涛涛的家乡在海边。 ” 他画的海是怎样的 ?（宽）。 （ 3）涛涛画的图上还有什么 ?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多 ?指导朗读。 （ 4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“ 那么 ” 感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用 “ 那么 那么 ” 说话吗 ? （ 5）谁来当评委 ?（指名评）谁来读读 ?（指名读）我们来看着图背背这一句吧 ! （ 6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢 ?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心 情。 （ 7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱 !那就请4 / 13 美美地试着和同伴一起背背这一段吧 ! （ 8）能背了吗 ?好，我们来试一试。 （ 9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样 ?此时此刻，你想对涛涛说点什么 ? （ 10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢 ?（学生自由介绍） （ 11）师生共同总结学习过程：看图 读文 看图介绍。 4小组合作学习任选一段 （ 1）小组商量你们喜欢去的地方 ! （ 2）四人小组合作学习，按照前面的学习 方法：看图 读文 看图介绍。 （ 3）学后小组汇报，全班感情朗读。 5自由选择一段自学 （ 1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧 ! （ 2）全班交流自学体会。 （ 3）感情朗读最喜欢的句子。 （ 4）自学相同段落的小朋友齐读整段。 （ 5）小结。 这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国5 / 13 山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落 ，可以站起来背。 四、游戏活动，巩固练习 1出示词卡，认读词语 2连线 涛涛 山里 平平 平原 青青 草原 京京 城市 山山 海边 五、拓展课文，课外延伸 1指导学生画出自己的家乡。 我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊 !老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧 ! 2介绍自己的家乡 你们想请你的朋友到自 己的家乡去玩吗 ?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。 板书设计： 画家乡 涛涛 山山 6 / 13 平平 画 家乡 爱家乡 青青 京京 第二课时 一、复习旧知 1齐读课文。 2把自己最喜欢的部分背给同学听。 3展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。 二、巩固识字 1出示认读卡片：认读生字 宽虾脚捡贝壳 原奔密匹市楼 2你能 用 “ 那么 那么 ” 说一句话吗 ? 三、学习生字 1抽读卡片：贝原爱男虾跑 2哪些字是独体字 ?哪些是左右结构的字 ? 3学生交流后汇报。 4你能给它们组词吗 ? 5小组读，比赛读。 四、指导写字 1观察生字，找到结构的规律。 2探索书写的规律。 7 / 13 独体字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。 左右结构的字：左小右大。 3指导书写。 4教师相机指导。 5描红，临 写。 6将自己写的好的展示给小组同学看，互相欣赏，互相评价。 五、巩固练习 1开火车读生字 2比一比，口头组词 虾（）现（）原（）脸（） 吓（）观（）愿（）捡（） 3把下面的两个字组成新字，再组词。 板书设计： 24 画家乡 贝 原 爱 男 虾 跑 教学案例（二） 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗 ?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么 ?（课件展示：各地风光图片） 8 / 13 2谁来说说你都看到了什么 ?你看到的景物美吗 ?指名答。 3是啊，我们祖国各地真美啊 !今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢 ?他们的家乡又在哪里呢 ?我们到书中去找答案吧。（板书课题，画家乡） 二、初读课文，了解大意 1师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美） 2课文都介绍了谁的家 乡，他们的家乡都在哪 ? 涛涛的家乡在 海边 山山的家乡在 山里 平平的家乡在 平原 青青的家乡在 草原 京京的家乡在 城市 三、精读课文，指导感悟 （一）学习第二自然段。 1抓住美的景色，指导观赏。 图上画的是什么地方 ?有什么景物 ?小朋友在做什么 ?你喜欢吗 ? 2抓住美的语言，朗读感悟。 （ 1）请一名朗读能力较强的学生配乐朗读，其他学生看图欣赏，整体感受语言的美。 9 / 13 （ 2）再请一 名学生示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢 ? （ 3）学生自由朗读，识生字。 图文结合认识生字 “ 宽、虾、脚、拣、贝、壳 ” 数数有几句话，每句写的是什么 ? （ 4）指导朗读重点词句： “ 那么 那么 ” 的句子，表达对大海的喜爱； “ 一艘艘、装满 ” 要重读，体现鱼虾的多。 3看图介绍涛涛的家乡。 4师生共同总结学习过程：看图 读文 看图解说。 （二）小组合作学习第三段： 看图：这是谁的家乡 ?他的家乡在哪儿 ?有什么景物，他喜欢做什么 ? 读文：自由拼读 听同学朗读 找好词好句反复读 小组齐声表演读。 “ 那么 那么 ” 的句式，表达对家乡的喜爱； 解说：看图用自己的语言解说图画。 （三）自由选择一段自学： 1学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。 2自学汇报展示： （ 1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼 10 / 13 （ 2）解说员解说图画。 （ 3）表情朗读最喜欢的句子。 （ 4）自学相同段落的同学齐 读整段。 3完成口头练习。 _的家乡在 _。他画的_ 那么 _ 那么_ 。还有 _ ， 那 个 孩 子_。 4感情朗读。 四、游戏活动，巩固练习 （一）奇妙的口袋 准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干（上面写出了本课的词语） 玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓 掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。 （二）比一比 四 匹下 虾贝 见现 宽 五、拓展活动，课外实践 （一）你的家乡在哪儿 ?你喜欢吗 ?画出来给大家看看吧 ? （二）用几句话来说说自己的家乡。 板书设计 11 / 13 24 画家乡 涛涛的家乡在 海边 山山家乡在 山里 平平的家乡在 平原 青青的家乡在 草原 京京的家乡在 城市 第二课时 一、复 习巩固 1圈出正确的拼音 奔（ bnbng）宽（ kunkn）市（ ssh）原（ yunyn） 2认读词语： 宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼 3指名读课文。 二、交流讨论 1你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美 ?读书画出相关的语句，诵读理解。 2读书讨论，组内交流，感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进行说明。 三、体验欣赏 1品读自己喜欢的语句。适时抓住 “ 那么 那么 ” 引 导学生说话。 2在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学12 / 13 生感情朗读体悟。 3试着把自己喜欢的语句记下来。 4读了课文最后一个自然段。思考：读后你想说些什么 ? 四、指导背诵 1看图提示背诵。 2看文听老师朗诵。 3倾听同学背诵，回忆印证。 4背诵自己喜欢的部分。 五、写字指导 1出示 “ 我会写 ” 中的字，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。 （ 1）针对写字中出现的不良现象进行指导。 占格不当： “ 顶天立地 ” 、 “ 缩在格中像蚂蚁 ” 。指导写 “ 男、贝 ” 。 比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写 “ 爱、虾、字 ” 笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导 “ 原 ” （不要多加一点）、 “ 跑 ” （ “ 跑 ” 字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩） （ 2）明确要求描红、临写。 端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速13