2017届物理高考复习备考计划

1 / 9 2017 届物理高考复习备考计划 2017 届物理高考复习备考计划 高三的一年即为高考精心备战的一年，也是冲刺的一年，所以说是最关键的一年 .在这一年里要掌握新知识、复习旧内容、提高综合能力，时间显得十分的短暂 .在我国的考试选拔功能已经发挥得淋漓尽致的今天，高考是考生实现人生理想、国家选拔人才的最主要的途径 .那么，如何在有限的时间内尽可能多地提高自己的成绩 ?如何在竞争激烈的高考中脱颖而出 ?如何让尽量多的忠实读者实现自己的人生目标 ?引用易发久先生的一句话，那就是 “ 成功一定有方法 ”! 物理学科有其自身的特点 ,做好物理学科的复习备考计划至关重要 ,现具体制定计划如下 :根据新课改特点和各名校复习备考中的成功经验，我们把高三一年的备考过程分为四个阶段，俗称 “ 四轮复习 ” 。 第一轮复习： 一、内容和时间安排：以章、节为单元进行单元复习训练，时间上从高三暑假补课开始 (8 月 15 日 )到 2017 年 3 月底，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。 教学进度安排 : 2 / 9 时间安排复习内容 8 月 15 日 -9 月 11 日直线运动、相互作用 9 月 12 日 -10 月 10 日牛顿运动定律、曲线运动 10 月 11 日 -10 月 31 日万有引力、功和能 11 月 1 日 -11 月 30 日静电场、恒定电流 12 月 1 日 -1 月 31 日磁场、电磁感应 2 月 3 日 -2 月 15 日交变电流 2 月 16 日 -3 月底选考内容 二、方法和措施： (一 )对教师的要求： 1.要将课本放在第一重要的位置上，这一点要和学生达成共识。 很多学生的课本到毕业时，依然很新。对于那些基础很差的学生来说，多看课本还是能起作用的。对于成 绩好的学生来说，看课本可以对知识起到梳理的作用，让学习物理的思路在学生的头脑中更加清晰。 2.要踏踏实实地利用好第一轮复习的教辅资料。第一轮复习资料为优化设计并配有课时作业练习册一本，单元检测试题一套。课堂上要重点讲解资料上的知识梳理、理解深化、探究突破，课余时间就让学生练习课时训练。每章结束时，一定要进行单元测试，并且就在单元测试时，就开始向学生灌输做卷的思路。这样可以使学生在以后的考试中少走弯3 / 9 路。教师可根据学生的实际情况作一些补充，训练题目最好是教师精心编写或选取的。一轮复习训练题，以小题为主，计 算题以巩固基本概念和规律为目标，不要太难、太偏、太繁。 3.认真研究考试说明：在做好前两步的基础上，教师要认真比较研究近几年课改区的物理考试说明和课改区的高考物理试题，分析近几年的高考物理试题，把握高考的知识点、考点和能力要求等，将这些要求具体落实在每一堂课之中。 4.充分发挥集体备课的优势。集体备课不仅仅是为了一节课的教案。老师之间的教学经验交流最重要，而经验交流是不分老教师和年轻教师的，谁都有交流经验的优势。在集体备课方面，我们有很多的工作去做，去完善。 (二 )对学生的要求： 1.夯实基 础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲 .原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的 .一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧 .这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会 .可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，4 / 9 这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会 . 第一轮的复习虽然是对教材知识的温习， 但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法 .在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求 ;要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联 ;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程 ;要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树 .复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本 .错题本是把做过的题目，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原 因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看 ;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的 “ 书 ” ，自己写的 “ 书 ” 对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“ 书 ” 里，最终形成网状的知识结构 . 2.注意养成良好、有效的思维习惯，有意识地培养理解能力5 / 9 和审题能力 . 在新高考重 点考查的五项能力中，理解能力是首要的 .理解能力是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径 .物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破，再横向联系比较，将其与典型现象、基本物理模型和实验相结合，通过深刻理解物理概念和规律来判断一些似是而非的说法，加强易混知识的比较，辨析易犯的典型错误，建立易混知识档案 (可以借助错题本 ).在一轮系统复习的过程中，还要特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼，如静力学中常见的十二种解题方法，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、半径的确定方法等 (要在二轮专题复习中，通过对经典题型的分析，进一步加强方法的综合训练 ).方法是构成能力的核心要素，没有对研究方法、解题方法、实验方法的训练，就谈不上能力的提高 . 第二轮复习：按知识块分专题进行小综合复习训练，时间上约从 2017 年三月底开始到五月初，大约需要一个半月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支进行综合复习 一、内容和时间安排：第一专题：运动和力，第二专题：功和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：选择题的分析与解题技巧，第六专题：实验题的题型及处理方法 ，第七专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第八专题：物理解题中的6 / 9 数学方法。前四个专题为 3 月份完成，后四个专题 4 月份完成。 专题内容时间设计 力和运动 1 周梁忠芳 功和能 1 周景宏国 带电粒子的运动 1 周刘明标 电磁感应和电路分析、计算 1 周王涛 选择题的分析与解题技巧 1 周梁忠芳 实验题的题型及处理方法 1 周刘明标 论述题的审题方法和技巧 1 周景宏国 物理解题中的数学方法 1 周王涛 二、方法措施： 1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合 概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容： (1)力学部分 ：物体的平衡 ;牛顿运动定律与运动规律的综合应用 ;功和机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。 (2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动 ;有关电路的分析和计算 ;电磁感应现象及其应用。 (3)选考内容。 在各部分的综合应用中，主要以下几种方式的综合较多： 牛顿三定律与匀变速直线运动的综合 (主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁7 / 9 感应过程中导体的运动等形式 )。 力和能量的综合 (是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一 ); 以带电粒子 在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合， 电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题 ; 串、并联电路规律与实验的综合， 2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。 高考考试大纲中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强二个方面的专项训练。 (1)审题能力的训练 虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分， 甚至还有一些人对某些题根本看不懂 (主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答 )。 (2)表述能力及解题的规范化训练 每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的8 / 9 得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜 (但这谁也不能原谅 )。在 XX 年高考考试大纲中明显增大了主、客观题的比例，由 XX 年的 55%： 45%调整为 60%： 40%，提高语言表达 能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。 有针对性的专题复习，提高学生的综合分析能力：经过第一轮系统的对基本概念和规律的复习后，要进行知识的专题复习，加强各章节知识之间的内在联系。专题复习不同于一轮复习，应选择物理学中的主干、重点知识建立板块有针对性地进行，提高学生的分析综合能力。分析综合能力属于较高要求的能力，从高考物理试题来看，主要体现在区分高分段学生的能力，将进入高校的学生再进行一次的区分。分析综合能力是考查考生是否能够独立地对具体问题进行具体分析，找出起重要作用的因素和有关条件，是否能够 将一个复杂的问题分解为若干个简单问题，找出它们之间的联系，并在此基础上灵活运用物理知识综合解决所给问题。分析综合能力也表现在对 “ 生题 ” 的处理上。 “ 生题 ” 对学生来说是比较新颖的试题，设问角度和情境的设置可能是学生没见过的，但处理这类问题所需要的基本概念和规律都是学生学过的，甚至是很熟悉的，这就要求学生能独立、灵活、创造性地处理此类问题。 其实，分析综合能力的培养更应该在学生平时的训练中进9 / 9 行，要求学生善于从不同的角度，用不同的方法处理问题，提高运用发散思维处理问题的能力。 无论是第一轮还是第二轮复习阶段，应 以中档难度的试题为主，抓好限时训练。老师要在精讲精练中倡导独立性思考和规范化解题。 第三轮复习：综合模拟训练 一、时间安排： 2017 年 5