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文档简介
1 / 3 开学第一天的 4 个特色创意 是对还是错 这个活动非常有趣,能够让师生在轻松愉快的气氛中相互了解。首先,从教师自己开始。教师在幻灯片上写出句关于自己的话,其中句是与事实相符的,另一句则是错误的。让学生对这句话进行判断 是对还是错?教师把学生们的判断收集起来,然后逐句向学生们讲解,这其实就是教师向学生作自我介绍的最佳时机。随后,让每个学生在纸上写下关于自己的句话,同样,其中句与事实相符,另一句是错误的。在剩下的时间里,学生们便可自告奋勇地让大家来做关于他自己的判断题。 问,问,问 教师在教学中的一个目的就是让学生知道,犯错能使我们最终走向正确。游戏“问,问,问”能让学生明白一个道理,即我们从错误中学到的,并不比从正确中学到的少。这个游戏很简单,不需要任何材料。教师先从教室里选择一件物品,然后让学生们猜它是什么。学生只能向教师问能用“是”或“不是”回答的问题。例如,“它是蓝色的吗?”“它在教室的前半部分吗?”最终猜中答案的人将是下一个回答问题的人。在游戏过程中,教师向学生强调,如果没有其他人的帮助,谁也不会成功;同时,我们从“错”中获得的,并不比“对”少。在活动中,教师和学生 打成一片,并让学生知道,有时教师也会犯错误!2 / 3 开学第一天做这个游戏能让师生间建立起友好、协作的气氛,这样的气氛能持续整学年。 思想家 在开学的一天,很多教师都会向学生强调,不是所有的人都跟自己有同样的想法。比如,教师对学生说“玉米地”这个词,然后让他们回答:听到这个词后首先想到的是什么?有的学生会说,他们想到了他们开车路过时看到的玉米地,而有人则从来没有亲眼见过玉米地,他们想到的是他们见过的图画。 在教室里放置一把特殊的椅子,把学生们分成人 一组。告诉学生游戏的规则:找出坐这把椅子有多少种方式。哪个小组想出的方式最多,就会得到奖励。每个小组轮流派出不同的代表向大家展示不同的坐椅子的方式,教师则在黑板上给学生记分。最终,有人会说:“这可以永远进行下去!”这时,教师让学生们讨论,是否某人的方式比其他人的更好,或更加正确。学生们会明白,每个人都能以自己的方式得出结论或解决问题,并非一定存在正确或错误的方法。最后,当然是所有学生都获得了奖励,因为每个人都是获胜者。 目标,目标 对于年龄大一些的学生,教师希望他们在新学期有明确的目标。在开学第 一天,教师可以让学生写一篇短文,文中要回答以下几个问题: 里? 的长期目标是什么? 3 / 3 任务? 现自己的目标? 这个活动为学生提供了一个自我激励的机会,同时也为师生提供了一个对话的机会,它会让学生对回校上课产生良好的感觉。学生们可以相互交
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