26、寓言二则

1 / 4 26、寓言二则 莲山课 件 k 、寓言二则 教学目标： 1、学会本课 9 个生字及新词，认读 2 个字。 2、能够用 “ 匆匆忙忙 ” 和 “ 毫不示弱 ” 造句。 3、能讲述 “ 郑人买履 ” 的故事，表演鹬蚌相争。 4、知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。 教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 课时： 2 课时。 第一课时郑 人买履 教学目标： 1、学会本则寓言中的 5 个生字， 1 个认读字。 2、正确、流利的朗读课文，知道那个郑人没有买到鞋的原因，懂得不要墨守成规的道理。 3、能用 “ 匆匆忙忙 ” 造句。 4、能讲述 “ 郑人买履 ” 的故事。 教学重点：知道 “ 郑人买履 ” 这则寓言所讲的故事。 2 / 4 教学难点：懂得不要墨守成规的道理。 教学过程： 一、导入：我们以前学过了好几篇寓言故事了，谁愿意回忆一下都学过了什么？都告诉了我们什么道理呢？下面让我们进入今天的寓言故 事 “ 郑人买履 ” ，看看你能从这篇寓言故事中学到什么？ 二、新授： （一）初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想：那个郑人为什么没有买到鞋？（默读课文，思考。） 5、汇报。 （二）指导造句。 1、 “ 匆匆忙忙 ” 这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？ 2、那么试着用这个词语说 一句话。（教师指导学生把话说完整。） 3、自由发言。 （三）讲述这则寓言。 1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀，这篇寓言多么的生动，你3 / 4 能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？ 2、自由发言，讲述故事。 3、教师及时平价。 三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？ 四、作业：把这则寓言的故事讲个别人听。 第二课时鹬蚌相争 教学目标： 1、学会本则寓言中的 4 个生字， 1 个认读字。 2、正确、流利的朗读课文，知道鹬和蚌一起被渔夫捉走的原因，懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 3、能用 “ 毫不示弱 ” 造句。 4、能讲述 “ 鹬蚌相争 ” 的故事，并排练课本剧，演一演。 教学重点：知道 “ 鹬蚌相争 ” 这则寓言所讲的故事。 教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 教学过程： 一、导入：今天这节课我们来学习一篇新的寓言故事， “ 鹬蚌相争 ” 。看看这则寓言告诉了我们什么道理。 二、新授： （一）初读课文，整体 感知。 1、自由读课文，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4 / 4 4、默读课文，想一想：为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？（默读课文，思考。） 5、汇报。 （二）指导造句。 1、 “ 毫不示弱 ” 这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？ 2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。） 3、自由发言。 （三）讲述这则寓言。 1、这则寓言写的多么生动啊，如果鹬和蚌不那么互不相让的话，肯定不是这个结果的，那么你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？ 2、自由发言，讲述故事。 3、教师及时平价。 三、课堂小结：通过学习