4b unit 5 review and check教案表格式

1 / 14 4B Unit 5 Review and check 教案表格式 莲山课 件 k 小学英语课程教案 年级四年级主备人 周次 第八周 课次 1 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 牛津小学英语 4BUnit5（ thefirstperiod） 教学目 的和要求 1、复习 1-2 单元单 词 2、能听懂，会说，会读，会写句型 Who sthat?He sShesHe saShe sAreyou?yes,Iam. No,I mWho sthewith inthe? 3、能听懂会说句型： welcometoourschool!I shurry.等 4、复习 “ 向新学生介绍同学、老师 ” 这个语言环境以及 “ 根2 / 14 据特征认人 ” ，开展实践性交际活动。教学重 点及难点 1、复习 1-2 单元单词 2、能听懂，会说，会读，会写句型 Who sthat?He sShesHe saShe sAreyou?yes,Iam. No,I mWho sthewith inthe? 教学方 法及手段 任务型教学模式。学法指 导 集体听写，指导学生会写 1-2 单元单词。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 Step1warmingup 1、 Freetalk:Goodmorning/?等和学生打招呼。 3 / 14 2 、 Singasong:Who sthatgirl?3 、Askandanswer:Howoldareyou?Areyoua?Howoldishe she? Step2Revision :Showsomepicturesandask:1)Who sthisthat?2)Who sthewith?(T SS S)3)Who stheinthe?4)Ishe shea.? :Playagame:touchyour? :mynameisI mI maboy,myhairislongshorththisismyfather,hisearsarebig,hisheadissmall.Thisismymother,She sateacher Step3Look,readandwrite Booksopen,partA. 1、 Lookatthepicturesthanreadthesentences. 2、 Dopicture1-picture4. 3、 checkitthanreaditagain. 作业 copythewordsandsentences 板书设计 Who sthat? 4 / 14 She sHe saShe s Areyou?yes,Iam. No,I m Who sthewith inthe? 执行情况 与 教学反思 小学英语课程教案 年级四年级 周次 第八周 课次 2 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 牛津小学英语 Unit5（ thesecondperiod）教学目 的和要求 1、复习单词 3-4 单元 2、能听懂，会说，会读，会写句型 what syourhisherjob?5 / 14 及其回答： I mhe sshe saan;Whataretheirjobs? 及其回答： They re;Howoldareyou? isheshe?及其回答：I mhe sshe s ； whatarethesethose?They rehowmanykilos?.kilos, 、能听懂会说句型： Itstoday,isn tit? 来 正 确 表 示 天 气 状 况 ；Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe ；有关购物用语：canIhelpyou?theseorthose?4、复习 “ 谈论人物 ” 这一话题和 “ 认物 ”“ 买水果 ” 这些话题，让学生熟练自如的运用这些基本购物用语。教学重 点及难点 1、复习单词 3-4 单元 2、能听懂，会说，会读，会写句型 what syourhisherjob?及其回答： I mhe sshe saan;Whataretheirjobs? 及其回答： They re;Howoldareyou? isheshe?及其回答：I mhe sshe s ； whatarethesethose?They rehowman ykilos?.kilos, 、能听懂会说句型： Itstoday,isn tit? 来 正 确 表 示 天 气 状 况 ；Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe ；有关购物用语：canIhelpyou?theseorthose?教学方 法及手段 任型教学模式。学法指 导 6 / 14 通过多媒体教学仪器，集体做些题目，让学生了解 3-4 单元句型。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 Step1warmingup :Theysinghappily. :What syourname?Howoldareyouisheisshe?What syourhisherjob?Areyouateacher?student?Who sthat?Todayiscold,isn tit? :throwtheboxandreadit.(盒子上贴有不同水果的单数复数 ,复习 水果类单词 ) Step2Revisesomewordsandsentences. :showsomepicturesandask:What shisherjob?(T SS S)Whataretheirjobs?TgiveSaexamp7 / 14 lethans saskandanswer. 2.介绍一些新的职业，例如：出租车司机 ataxi driver,作家 awriter,营业员 ashopassistant 等简单的职业 :Who smyfriend? Step3Lookandsay Saskandanswerlikethis:What shisherjob?He sShes.Whataretheirjobs?They re 1)talkaboutthepictures. 2)S Saskandanswerthenwritetheminthebook. 作业 板书设计 what syourhisherjob? I mhe sshe saan Whataretheirjobs They re Howoldareyou?isheshe? I mhe sshe s whatarethesethose?They re howmanykilos?.kilos,plese. 8 / 14 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级 周次 第八周 课次 3 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 牛津小学英语 Unit5（ thethirdperiod） 教学目的 和要求 1、复习单词 1-4 单元新课标第一网 2、能听懂，会说，会读，会写句型 1-4 3、完成练习册 4、能运用所学的语言知识综合起来，运用到实际生活中去，让英语生活化。 教学重点 9 / 14 及难点 1、复习单词 1-4 单元 2、能听懂，会说，会读，会写句型 1-4 教学方法 及手段 任务型教学模式。 学法指导 通过做，讲解练习册，让学生掌握 1-4 单元单词、句型。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 Step1warmingup 1)Freetalk:Hello,howareyou?It scoldtoday,isn tit?Whatdoyouwanttobe? 2)Singasong:theysinghappily. 10 / 14 Step2Revision 1、 What syourname?Howoldareyou?What syourjob?Whatsyourfather sjob?What syourmother sjob? 2 、 What sarethese?those?(usesomepictures)canIhelpyou?Howmanykilos? 3、 )Sactitout. 4、 Doworkbook. 5、语音练习： 1）复习语音知识 2）判断下列单词划线部分是否含有相同读音： zebratreemotherdressblackcakezoodriverbrothertrousersjacketkite 作业 FinishofftheWorkbookexersises. 板书设计 zebratreemotherdressblackcakezoodriverbrothertrousersjacketkite 11 / 14 4 月 21 日 周次 第九周 课次 4 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 PartcLook,readandcomplete2D、 Lookandtalk 教学目的和要求 1、熟练掌 握第一至第四单元中出现的人物、家庭成员、职业类单词。 2、掌握 “ 确认人物 ” 、 “ 询问年龄 ” 、 “ 询问职业 ” 三个语言功能项目，并能正确回答。教学重点及难点 1.第一至第四单元中出现的人物，家庭成员、职业类单词 2.掌握 “ 确认人物 ” 、 “ 询问年龄 ” 、 “ 询问职业 ” 三个语言功能项目并能正确回答。教学方法及手段任务型教学模式。学法指导集体听写，指导学生会写 1-2 单元词组。 集体备课 个性化修改 预习 PartDLookandtalk 教 学 环 节 设 计 A、 Singasong（约 2 分钟） 边做动作边唱 Theysinghappily. B、 Review（约 5 分钟） 12 / 14 1、出示图片，让学生说出单词。 2、出示单词卡片，让学生说出单词。 3、听写单词。 c、 Look,readandcomplete 1、幻灯出示 Look、 readandcomplete 第二题的图，让学生仔细观察，并交流图意。 2、出示填空，引导学生根据图意，填入正确的单词。 3、学生分组根据图片民表景进行交谈 /4、让学生发挥想象，将对话进行扩充和改编。 D、 Lookandwrite 1、引导学生观察图，说出相应的单词。 2、引导学生作书面练习，教师做抄写指导。对于不会的单词，允许学生到课本中找一找。 作业 1、抄写第一至第四单元人物、职业、家庭成员类单词 3 遍。 2、背诵和表演第四单元对话。 板书设计 Unit5ReviewandcheckWho sthatwith?She s/He smy ？ HowoldI m/She s/He sWhat syourjob？ Ima 执行情况 与教学反思 13 / 14 小学英语课程教案 备课时间 周次 第九周 课次 5 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 练习册 Test1 小学英语课程教案 周次 第九周 课次 6 授课课