4b unit 7 at a snack bar教案表格式

1 / 18 4B Unit 7 At a snack bar 教案表格式 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 6 日 周次 第 13 周 课次 2 授课课题 Unit7Atasnackbar. 教学 基本内容 PartAc 教学目的 和要求 1、四会单词： chocolateteacoffeejuicemilk 2、四会学习句子： Howmuchisit/arethey?Its./Theyre 3、三会学习句子： Somethingtodrink? 教学重点 及难点 1、四会单词： chocolateteacoffeejuicemilk 2、四会学习句子： Howmuchisit/arethey?Its./Theyre 3、三会学习句子： Somethingtodrink? 2 / 18 教学方法 及手段 通过图片，让学生初 步了解点心、饮料的说法 ,要求会读会拼。 学法指导 在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 集体备课 个性化修改 预习 A 部分课文 教 学 环 节 设 计 Stepone:Revision: (师生复习表演上一节课的情景会话。 ) T:Goodmorning,? S:yes. T:Hello,? 3 / 18 S:Idlikeahamburger. T:Howaboutyou,xx? S:Idlikeahotdog. T:Anythingelse? S:Somechips,please. Steptwpresentation 1、游戏猜谜引出新单词 chocolate T:First,letsinmybag? S1:Itsahamburger,Ithink. S2:Itsahotdog,Ithink. S3:Itsanapplepie,Ithink. T:No,it sbrown. 2 、T:Nowsayafterme,chocolate,chocolate,abarofchocolate. S:chocolate,chocolate,abarofchocolate. T:Doyoulikeit? S:yes,Ido. T:Ifyouaregoodinthisgame,thisbarofchocolatewillbeforyou. 3、创设情景引出饮料的单词 T:oh,? S:yes,Ido. 4 / 18 T:Whatsinmybag? S:Somemilk,Ithink. T:yes,? S:Great! T:Don!Whatsinmybag? S:Someorangejuice. T:yes,? S:Someapplejuice. T:No,youarewrong. （教师用同样的方法，逐个出示其他饮料单词 ,教授新词：tea、 coffee、 milk） T:?sthisinthepictures?教师拿出饮料图片，遮去一部分，只露出图片的一个角。 S1:Somemilk? S2:Someorangejuice? S3:Somecoffee? S:Sometea? 4、 T:yes,please./No,thanks. 5、 T:,class,let?ok? S:Great! 6、情景对话，引出新句 Somethingtodrink? T:Hello,? 5 / 18 S:Idlikeahamburger. T:Somethingtodrink? S:Someorangejuice. T: S:Thankyou. T:Hello,?Someorangejuice? S:yes. T:Hereyouare. 板书： Somethingtodrink? T:oh,I? S:Hello,? T:Idlikeahotdog. S:Somethingtodrink? T:,please. S:Hereyouare. Workinpairs 8、创设情景，引出 me,too. T:Hi,? S1:Idlikeasandwich. T:me,? S:Someapplejuice,please. T:me,too.板书： me,too. 6 / 18 (thenletthestudentspracticeinpairs) 9、情景引出新句 Howmuchisit/arethey? T:Imverythirsty,sthatonyourdesk? mayIhaveone? S1:Sure,hereyouare. T:Howmuchisit? S1:Twoyuan. T:I? S1:Threeyuan. T:Howmucharethey? 板书： Howmuchisit/arethey? Workinpairs. Usethepatterns:Somethingtodrink?Howmuchisit/arethey?topracticeinpairs. 作业 copythewords. 板书设计 Unit7Atasnackbar 7 / 18 Somethingtodrink? Howmuchisit/arethey? Its/Theyre. 执行情况 与教学 反思 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 6 日 周次 第 13 周 课次 3 授课课题 Unit7Atasnackbar. 教学 基本内容 PartDandPartG 教学目的 和要求 1. 巩 固 前 两 课 所 学 的 食 物 类 单 词 ， 能 用8 / 18 Whatwouldyoulike?询问他 人，并会用 Idlike 进行回答。 2.能用 Whatcanyouseeinthepicture?Howmany?正确询问并回答。 3能熟练朗读小诗，并能自编小诗。 教学重点 及难点 1. 巩 固 前 两 课 所 学 的 食 物 类 单 词 ， 能 用Whatwouldyoulike?询问他人，并会用 Idlike 进行回答。 2.能用 Whatcanyouseeinthepicture?Howmany?正确询问并回答。 3能熟练朗读小诗，并能自编小诗。 教学方法 及手段 通过图片，让学生初步了解点心、饮料的说法 ,要求会拼会写。 学法指导 交际法，情景教育法。 集体备课 个性化修改 预习 9 / 18 Read,saytherhyme 教 学 环 节 设 计 T:Whatcanyouseeinthepicture? S:Icansee (Sayarhyme),andsayafterit. (教师给予一定指导 ) model:Whatwouldyoulike? Idlikesomeorangejuice. Whatwouldyoulike? Idlikesomemilk. Sure,theyreverynice. : T:ShallwegotothekFc,A? S:? 10 / 18 T:ShallwegotothekFcbybus? S:No,letsgobyminibus. T:sgo. Step2LookatthepictureofPartG2 : (1)Whatcanyouseeinthepicture?Icanseesome (2)Howmany? (3)Doyoulikesandwiches? (4)Idlike Step3:Presentionandpractice: T:Letsgoandbuysomethingtoeat. Ss:Great! T:Whoactthewaiterandthewaitress. (Twostudentsactthewaiterandthewaitress.) S1:Whatwouldyoulike? T:Idlikeahumburger. S1:Anythingelse? T:Imthirsty,dlikeaglassofjuice. S1:Hotorcold? 11 / 18 T:Hot,please. S1:Hereyouare. T:Here? S1:Theyre18yuan. Step4:consolidation: ,askyourclassmatesandfillintheblanks. 作业 FinishthePartDoftheworkbook. 板书设计 Unit7Atasnackbar Somethingtodrink? Howmuchisit/arethey? Its/Theyre. 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 12 / 18 年级四年级年 5 月 6 日 周次 第 13 周 课次 4 授课课题 Unit7Atasnackbar. 教学 内容 PartE、 F. 教学目 的和要求 1.巩固本单元所学的内容，了解字母组合 ds,ts 的发音。 2.完成补充习题上的练习。教学重 点及难点 1.巩固本单元所学的内容，了解字母组合 ds,ts 的发音。 2.完成补充习题上的练 习。 教学方 法及手段 本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生更多的了解在小吃店买东西的过程。 学法指 13 / 18 导 指导学生会拼写点心、饮料。 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 1 Hungry,hungry,ImHungry, Humburger,humburger,heresahumburger. Thirsty,thirsty,Imthirsty, coffee,coffee,heressomecoffee. (pies,juice;biscuits,milk) : T:Doyoulikebiscuits? S:yes,Ido. T:me,? S:yes,Ido. T:oh,tlikesweets. 14 / 18 Step2:LookatthepictureofPartF: T:? Ss:Theyrebiscuitsandsweets. T:Whatarethoseflyinginthesky?(教师边说边做动作 ) Ss:Theyrebirds. Readthewordsandsentence. birdsfriendsbiscuitssweets myfriendslikebirds,sweetsandbiscuits. 学生列举含有该发音的其他单词。 Step3:Readandact: 1.师生交流 ,在情景中引出新句子 . T:Hello,whatsthetime? S:Its T:Letsgoandplaybasketball. S:Icanmhungy. Teachthephrasesgoandplayandthewordmove. : Whatdotheywanttoplay? WhatdoesGaoShanwant? DoesGoShangotoplaybasketball? 15 / 18 Step4:consolidation: Lookattheworkbook,listenanddo. ,findandcircle. 作业 makeanewdialogueaccordingtothereallife. 板书设计 Unit7Atasnackbar. birdsfriendsbiscuitssweets 执行 况与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 2 月 27 日 周次 第 14 周 16 / 18 课次 5 授课课题 Unit7Atasnackbar. 教学 内容 复习整个单元 教学目的 和要求 1、能按四会和三会要求掌握所学单词。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。 教学重点 及难点 1、句型的听、说、读、写。 2、能按四会和三会要求掌握所学单词。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确。 教学方法 及手段 通过练习，让学生了解点心、饮料的写法和用法，以及重要句型。 17 / 18 学法指导 指导学生会说如何去买点心、饮料。 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 1、复习本单元四会单词，听写，订正。 2、复习本单元重要句型： Whatwouldyoulike?Idlikeahamburger./chips.