七年级数学培优辅差工作计划.doc

七年级数学培优辅差工作计划 七年级数学培优辅差工作计划 本学期我所带的两个班的数学大致情况是这样的：学生两极分化较严重从数学来看对数学的兴趣和爱好对数学知识的接受能力都存在较大的差异如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法它能面向全体学生为学生的全面发展创造条件有利于学生数学素质的普遍提高但每个人都有自己的个性以往的教育体系不能很好的考虑这些没能真正把每个人都视为特殊的个体教学以统一模式老师为主体学生跟着老师设计好的问题一步步学习学校生产统一的产品不尊重个体那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢?在新课程改革下如何在数学中培优补差 一、分层教学让不同的学生得到不同的发展 如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求势必会导致优等生“吃不饱”而学困生“消化不良”针对这一状况在今年的教学中进行了分层教学的实验(一)分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组每一组6人每组1、2号成绩较优秀思维能力发展较好3、4、5号成绩居中或中下的学生6号为学困生成绩偏差甚至有的对小学的数学知识掌握较差对于他们要求所学内容相同但要求不同对每组1、2号学生在反馈练习中注意拓宽学生知识面有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习使他们在每节课都能得到较深层次的发展并且让他们每天派一名学生上台讲解全方位的提高他们的能力;对每组3、4、5号学生按照教学大纲以课本练习为主注意这类学生牢固掌握基础知识;对每组6号学生因基础差应根据内容要求对课本练习作适当删减使这类学生基本掌握基础知识(二)分层检测：检测是同样根据不同的层次完成不同的练习让每个学生都体验到完成任务的快感 二、在组内设立帮扶一对一小组 课堂上以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动课下利用帮扶小组进行知识落实活动真正使期中的每一名学生都收益 三、对差生学习上坚持“小目标,循在渐进”的办法,不与优等生进行比较让学生自己跟自己来比而抓住他们比以前有微小的进步,及时给于肯定和表扬,树立他们学好数学的自信心 四、激发学生学习数学的兴趣产生我要学好数学的动机对差生学习数学兴趣的培养尤为重要因为差生之所以成绩差是惧怕和不愿意上数学课以及认为数学很难学应用心理安慰法可以激发差生学习热情如个别谈心指出他们的长处肯定他们的成绩鼓励他们只要认真听讲不懂就问,一样会学好数学的不是他们想象中那么难消除他们的怕难心理因素为差生创造学好数学成功例子介绍他们刻苦钻研的故事可以将一些容易回答容易操作问题让差生解答从他们获得成功中进行及时表扬鼓励他们学好数学的信心和决心为转化差生的工作打下坚实的基础在这一点上我的工作还做的不到位有时缺乏耐心今后的教学中我要多在转换差生上下功夫 五、在培优补差中还应做到： 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生的每日一题(每天在黑板的一角抄一道有难度的题目让他们进行练习),学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的 3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真,马虎等等我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习 5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导 总之数学中的培优补差工作是一项长期的过程我将在以后的教学中除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外同时应采取课外培优措施制定培优计划不断摸索找到适合自己班级的好方法 七年级数学培优辅差工作计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望本着“没有教不好的学生确保教好每一个学生”、“没有差生只有差异”的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气特作如下计划： 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合 3、通过“培优转差”活动使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性激发学生学习数学的兴趣 二、后进生情况分析 情况大体如下：缺乏明确的学习目的学习态度极其不端正而且所要掌握的基础知识很不扎实数学的口算能力、计算能力极差理解应用题的能力差了加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲没有动脑筋的习惯作业也不能自己独立完成(经常抄袭)所以学习成绩一直很差本着教育要面向全体平等对待每一个学生让每一个学生都学习提高的机会我应该有责任、义务和耐心去面对他们转化他们 三、辅差目的 1、培养学生学习的兴趣激发他们积极参与学习活动调动学习的主人翁意识 2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度逐步做到上课专心听讲独立、按时完成作业培养他们良好的学习习惯 3、培养他们自觉、自控、独立的能力以提高学习水平 四“培优补差”工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习 4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 5、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 6、转变教师的教学方法在数学教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现 7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起摆摆、拼拼、说说让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力 8、课堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力 9、加强数学实践活动让学生感受数学知识与实际生活的关系让学生感受到生活中处处有数学用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感 10、必要时组织优秀学生开展专题辅导并采取学生不固定制度根据每月质量检测情况对学生进行调整形成良好的竞争氛围 相关文章： 1.七年级数学培优辅