5b unit 2 a telephone call教案集体备课

1 / 22 5B Unit 2 a telephone call 教案集体备课 课程教案 周次 课次 授课课题 Unit2Atelephonecall , 教学 基本内容 , 教学目的 和要求 1. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型Howdoyoufeelnow?IfeelWhat swrongwithyou?I vegot 3.能正确、熟练地运用句型进行交际。 2 / 22 4.正确熟练的说出八种疾病的名称。 教学重点 及难点 1 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold 2 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型Howdoyoufeelnow?IfeelIcangetforyou. 四教学难点 1能听懂、会说、会读和会写句型，并能正确、熟练地运用。 2正确熟练地说出疾病名称。 教学方法 及手段 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 3 / 22 教 学 环 节 设 计 (Partc) : ? S:Ifeel(Reviewthewordofsence:cold,hot,tired,ill :(摸摸一位学生的头 )What swrongwithyou? S:I vegotafever. T:Howdoyoufeelnow? S:Ifeelhot. T:Don tworry,Icangetacupofwaterforyou. S:Thankyou. (likethisasksomestudents) T:（ ShowthepictureofPartc）师问图中的人物 ,并模仿回答、 Howdoyoufeelnow? S: vegotafever T:oh,Icangetacupofwaterforyou. (1)Learnthesentences:Howdoyoufeelnow? Ifeel 4 / 22 Icangeta/someforyou. -feel (2)Sayitinpairs. (3)Understandthemeaningofthesentences. StudentssayitlikePicture1inpairs. Pointfourgroupstoaskandanswer. 4.利用所学句型同座说一说自己今天的身体情况。 1.小组讨论运用所学句型进行表演 . 2.教师做动作 ,学生问候进行表演 . 3Letthestudentscometothefrontandactthedialogue. 板书设计 Unit2Atelephonecall Words 图片 Howdoyoufeelnow? Ifeel 5 / 22 Icangeta/someforyou. 执行情况 与教学反思 周次 课次 授课课题 教学 基本内容 教学目的 和要求 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词6 / 22 lunch,speak,bad,medicine 2能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 mayIspeakto?Thisis Sorry,wrongnumber.等句，并能在日常生活中正确运用。 3能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。 教学重点 及难点 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词lunch,speak,bad,medicine,absent 2能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 mayIspeakto?Thisis Sorry,wrongnumber.等句，并能在日常生活中积极运用。 3能热情、大方、有感情为大家朗 读课文，表演对话 4.能熟练运用打电话的专业用语进行交际。 四教学难点 1复习所学过的句型并能熟练运用。 2根据课文对周围的生活做些交谈。 3能熟练运用打电话的专业用语进行交际。 教学方法 及手段 7 / 22 游戏教学法情景教学法 学法指导 听说训练指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 :Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,missZhang. 2请学生小组内互相问候，练习句型。 B Revision 1.依次出示单词卡片，学生快速抢答，发音和拚读。 2.操练句型 Howdoyoufeelnow?Ifeel Icangeta/someforyou. 教 学 环 节 设 计 8 / 22 Presentationandpractice :Hello,。 Howareyou? S1:I mfine,thanks. T:Hi,howareyou？ S2:Notsogood. T:What swrongwithyou? S:I vegotafever(toothache,headache,cold,cough) T:I S:Thanks. (Likethisasksomestudents) -What swrongwithyou?=What sthematter? -I vegot -I msorrytohearthat. -Ihopeyougetbettersoon. (1)Readthesentences (2)Studentsmakeadialoguelikethis. 2.(出示 atelephonemodel) T:(做打电话状 )Hello,mayIspeakto （ 说一学生名字）？ S:Thisisspeaking. (Asksomestudents) -speak -mayIspeakto? 找某人接电话 9 / 22 -Thisisspeaking. 我是。 Teachthewordandsentences Usethesentences,Practiceinpairs T:TodayHelenisn ? S: sinherbedroom. -absent T:NowSuyangiscallingher. :Let (1)Whattimeisit? (2)What swrongwithHelen? (3)Afterschool,HowdoesHelenfeelnow? -lunch -bad -medicine -abadcough -stayinbed -getbettersoon -takesomemedicine 否定句或疑问句中 some应变为 any -getfor -Seeyousoon 10 / 22 Readandspell ReadthewordsandphrasesAndthenmakesomephrases 利用所学句型，同作座位一问一答练习生词及词组 Reviewthesentences:What swrongwithyou/yourwatch/yourstomach? I vegota I Learnthesentence,askandanswerinpairs. :Readthebooksbyyourselves. S 看书自读。找出不熟悉的地方，教师巡视指导。 7 Readtogether 分角色读 1齐读、分小组读、分角色读。 2学生表演准备的对话 3看黑板，总结板书讲解句型的用法 What swrongwithyou/yourwatch/yourstomach? I vegota I Howdoyoufeelnow? Ifeel Icangetforyou. 11 / 22 4 Practiceinpairsandactitout. 作业 2 ,phrases,sentences. 、 E、 H。 板书设计 Unit1Anewterm 单词 What swrongwithyou/yourwatch/yourstomach? I vegota I Howdoyoufeelnow? Ifeel Icangetforyou. 12 / 22 执行情况 与教学反思 周次 课次 授课课题 教学 基本内容 教学目的 和要求 1能听懂、会说、会读和会拼写单词 bad,medicine,rest 2. 进 一 步 操 练 句 型 Whatsubjectdoyoulike ？IlikeHowaboutyou? 3.复习所学单词、课文和句型。 4能正确运用句型进行交际。 5会唱歌曲 13 / 22 教学重点 及难点 2能听懂、会说、会读和会拼写单词 bad,medicine,rest 3 能 熟 练 运用句型 What swrongwithyou/yourwatch/yourstomach? I vegota I 3会唱歌曲 I 四教学难点 1能正确理解、掌握对话内容 . 教学方法 及手段 交际法游戏教学法 学法指导 复习指导自学指导 集体备课 个性化修改 预习 T:Listentotherhyme T:Readthewords. T:Repeattherhyme Strytospeaktherhyme 14 / 22 1复习单词。 2复习课文，读课文，背课文。 3表演对话。 4就图交谈。 5. 同 座 练 习 句 型 ： What swrongwithyou/yourwatch/yourstomach? I vegota I Howdoyoufeelnow? Ifeel Icangetforyou. 教 学 环 节 设 计 Presentationandpractice 1.(LookatthepictureofPartD)师示范表演 15 / 22 T:What swrongwithyou? S:I vegotafever. T:I msorrytohearthat. 两人一组，模仿练习 2 Asksomestudentstomakeadialogue. 3就 PartD的图进行问答。 4 Haveamatchbetweenfourgroups。 5请学生上台表演 Picture2 6。 6 makeadialoguelikethemodel（学生自由组合，编写并表演对话） 7 TeachPartE (1) (2)-anything 一些事，任何事 -else 别的，其他的 -rest 休息 learnthewords (3)Reviewthephrases:abadcough,takesomemedicine,havealotofrest 8 Readthedialoguetogether 9学生表演课文。 10 TeachPartF:Playagame (1)Readthedialoguetogether 16 / 22 (2)Trytoknowhowtoplaythegame. (3)Playthegametogether.将学生 分成四人小组，其中三人写出自己的电话号码，并注上姓名，另一人要记住其中一个人的电话号码，然后打给该同学。 (4)Pointout:打错电话是可以说： Sorry,wrongnumber. (5)自由组合玩打电话游戏 makeadialoguelikePartDorPartE Sayarhyme:I mill 作业 1.听读背短文。 2抄写单词（五英一中）。 3.仿照例句写 D 的图五幅。 4.仿照 E， F 的对话，自编一段对话。 5.预习 G。复习 H。 6.完成练习册的笔试部分 板书设计 17 / 22 板书设计 Unit2Atelephonecall 单词 What swrongwithyou?I vegota I Howdoyoufeelnow?Ifeel Icanget,wrongnumber. 执行情况 与教学反思 周次 课次 授课课题 教学 18 / 22 基本内容 教学目的 和要求 1复习单词、课文。 2复习本单元所学句型，较好的完成练习册上的听力练习。 3能正确发音单词 brother,love,monkey,mother,并能总结出元音字母 o 在单词中的读音。 4完成练习册上的笔试练习 教学重点 及难点 1复习单词、课文。 2复习本单元所学句型，较好的完成练习册上的听力练习。 3能正确发音单词 brother,love,monkey,mother,并能总结出元音字母 o 在单词中的读音。 4完成练习册上的笔试练习 四教学难点 能正确发音单词 brother,love,monkey,mother 并 能总结出元音字母 o 在单词中的读音。 19 / 22 教学方法 及手段 合作学习法自然法 学法指导 复习指导听说训练指导 集体备课 个性化修改 预习 T:Let ssaytherhyme:I mill 1、 Listentothetape. 2、 Learn“high,just”words. 3、 Followtheteacher. 4、 Sayittogether. 1表演 A 的对话。 2表演 D,E的对话。 3检查个别背诵 1.读课文，背诵一遍。 2看图，读单词，并抽默单词。 20 / 22 教 学 环 节 设 计 Presentationandpractice 1 出示上个单元 G 部分单词，并复习元音字母 o 在单词中的读音规则。 clockcoffeedoctorhot Thehotcoffeen