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文档简介

1 / 4 5、古代寓言二则 教学目标： 1激发学习了解古代文化的兴趣。 2了解两则寓言的寓意。 3掌握文言文学习的一般方法。 教学设想： 所选的两篇文言学生并不陌生。郑人买履在小学人教版十二册原文出现过，刻舟求剑在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中，虽然有重复之嫌，但也为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。 作为初中文言教学的起始课，进度不宜太快，一课时可能比较紧张，故安排两课时。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 学习重点： 1熟读课文，整体把握。 2教给方法，归纳整理。 一、激发兴趣，导入新课。 1请同学们讲讲小学学过的寓言故事。 2介绍韩非子，导入新课。 2 / 4 二、熟读课文，整体把握。 1齐读课文。 2师生评价，正字正音。 （要求学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误） 3学生自读。 4同桌互读。 三、教给方法，归纳整理。 1在活页纸画制表格（先画出框架，抄好原文，空好格。） 时间 内容 备注 XX 9 11 郑人买履 韩非子 郑人有欲买履者 欲（且）：想要，打算。 郑国想要（ l）鞋子 郑国有个想买鞋子的人， 先自度其足 (du)量长短 (du)量长短 度 事先量了自己的脚 （ d）尺码 而置之其坐 置之不理 同 “ 坐 ” ，座位。 把量好的尺码放在他的座位旁边。 2教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。 3原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，3 / 4 翻译句子。 四、布置作业。 课上没有完成的，课后继续完成。 第二课时 学习重点： 1深入理解，积累词语。 2了解寓意，拓展能力。 一、检查反馈。 1齐读课文。 2抽查同学的作业情况（到展示台上展示） 3师生评价。 二、积极联想，深入理解文言词语。 1启发学生积极联想，深入理解文言词语，句式。 教师示范：文中 “ 郑人有欲买履者 ” 而小学教师材中选用的是 “ 郑人有且置履者 ” 这两句话的意思基本一致，只是个别字不一样，由此可见 ：“ 欲 ” 与 “ 且 ” 、 “ 买 ” 与 “ 置 ” 意思相近。请在活页夹上“ 备注 ” 栏上记下来。（见上） 2引导学生积极思考每个词语的意思，想想他的近义词、反义词、或者包含这个词的成语有哪些，同一个词有几个不同的意项等。（学生自主研究） 4 / 4 3请同学谈自己的发现。 4师生评价。（尊重学生的发现，鼓励创新，把握不准的问题存疑，课后研究。） 三、了解寓意，拓展能力。 1请同学说说这两则寓言告诉我们什么道理。（理解难度不大，学生可以完成） 2思考：刻舟求剑原文中省略了几句话： “ 以此故法为其国，与此同。时已徙矣，而 法不徙，以此为治，岂不难哉？ ” 请同学思考：这
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