九年级物理培优补差工作计划范文.doc

九年级物理培优补差工作计划范文 以下关于九年级物理培优补差工作计划范文是由聘才网的小编为各位编辑们整理收集的希望能给大家一个参考欢迎阅读与借鉴 九年级物理培优补差工作计划范文一 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助后进生取得适当进步让后进生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成物理基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批物理尖子挖掘他们的潜能从培养物理能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和能力以便在测试中取得好的成绩并能协助老师进行补差活动提高整个班级的物理素养和物理成绩 二、学生情况分析 本班学生从纪律来看还可以学习的气氛也比较正常具体到每个同学来说还是不够均匀两极分化现象严重直接关系到这个班学生的总体发展本班学困生的数量还较大这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下既拖了整个班级的后腿他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的但这是实实在在的差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展自己的压力也是重的作为教师要认识到这一点 三、差生差的原因 究其原因差生各有差的原因有的是基础太差知识欠缺多有的是智力方面的因素有的是受社会大环境的影响认为读书无用并沾染了一些不良的社会习气在学生中的影响很坏有的是学习没有动力更谈不上积极性欠主动性对学习毫无兴趣甚至有厌学的情绪表现在学习上就是懒惰成性教师布置的课堂作业都不想做略微好点的是抄袭、照搬照抄消极对付在校时间纯属应付公事当一天和尚撞一天钟这部分学生不仅学习上不用功反而还影响班内其他同学想学习的同学也受到他们极大的制约所以导致师生对他们较为反感但是越是这样他们越是严重形成恶性循环差得越来越差两极分化的现象颇为严重 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去使50%的学生参与到培优补差活动中去 3、通过培优补差使90%的学生能认识到学习的重要性 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作培优和补差工作每周不少于一次 五、转化措施 1、首先制定教师培优补差责任目标让辅导教师通过培优补差明确目标课外辅导利用课余时间辅导教师认真制订各科培优补差工作计划定培训人、培训内容培训时间 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动 3.请优生介绍学习经验后进生加以学习 4.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响后进生定期举行成绩提高快的学生学习交流会交流学习经验和心得共同提高 5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品不断提高做题和能力定期对培训的学生进行考试和检测及时了解培训情况 6.采用激励机制对后进生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 7.充分了解后进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证后进生改善目前学习差的状况提高学习成绩 8.重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高 9.必要时与家长联系协助解决后进生的学习问题 九年级物理培优补差工作计划范文二 每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化“后进生”一种表现为成绩差一种表现为思想落后及行为习惯差在后进生中能力差的只是个别学生大部分学生有能力赶上去之所以变差与自己的不良的学习行为学习习惯有很大的原因要改变差的现状改变他们的学习行为和不良的习惯是重点 我们都知道播种行为收获习惯;播种习惯收获性格;播种性格收获命运教育的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程爱读书的习惯勤思考的习惯勇于实践的习惯这些良好的习惯对孩子的健康成长是极为有益的 凡是好的态度和方法都要使它化为习惯只有成为习惯好的态度才能随时随地表现好的方法才能随时随地应用好像出自本能一辈子受用不尽要纠正不良习惯必须有明确的意识科学的方法和足够的耐心每纠正一种不良习惯孩子就前进了一大步 今年我带5.6.7.8四个班的教学从学生的情况看差的学生对学生失去了兴趣在学习上便显得极为懒惰作为老师我将时刻提醒他们督促他们调动其潜在的能力这需要我的耐心另外还是耐心当然要让学生感受到老师发自内心的爱 九年级物理培优补差工作计划范文三 一、指导思想 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展因材施教分层辅导促成本年级整体实力的均衡提升为学校的内涵发展添砖加瓦 二、职责分配 协调、奖评：姚启田 考核、督促：董永辉 具体执行：张康、汪萍、张宏军 三、具体办法 1、对象：(1)培优：年级前150名(动态); (2)补差：年级后51150名(动态) 2、做法：(1)数据分析用excel找出每个学生的相对薄弱科目建立个人相应的培优、补差成长档案并分类编班实施有针对性的培优工作; (2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班 b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级; (3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差 3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担由相应备课组统一协调; 4、配套机制 (1)备课督促： a.每位承担教师提交学情分析报告以及相应的针对性的培优或补差设想或计划; b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查; (2)效果评测： a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.学生座谈反馈不定期召开相关学生座谈会了解培优、补差的情况; c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂掌握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监督作用引入对于此项工作的监督 (3)奖惩设想： a