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最新版声乐课教学计划大全 声乐课是虽然是艺术类课程但也需要完备的教学计划按部就班进行接下来小编为大家精心整理了最新版声乐课教学计划大全更多相关内容请关注应届毕业生考试网 少年儿童是歌唱训练的最佳时期通过歌唱既能陶冶情操、激发智商培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力 一、教学目标：主要是经过系统的学习唱歌通过严格的气息、发声等方面的科学训练建立完善的歌唱状态最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂上台尽情演唱的水平 二、教学内容： 第一期：兴趣是最好的老师本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲 学习曲目：划船歌小红帽数鸭子粉刷匠小星星祖国祖国我们爱你小雨点等 第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧包括歌唱咬字、歌曲换气等让孩子对歌曲有一定的理解教师还会教孩子一些基本动作使孩子能够在歌曲中灵活运用 学习曲目：卖报歌大树桩你有几岁金孔雀祖国祖国多美丽幸福的花朵等 第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用歌唱表演以及舞台风度等让孩子能够在舞台上尽情表演 学习曲目：造月亮春天的孩子小白船小螺号童年等 一、教学对象： 全体声乐学生 二、教学目标： 1、培养学生对音乐的兴趣激发学生对歌唱的喜爱 2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力能做到有感情的歌唱 3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲并能很好的保护嗓子; 4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力自己能很好的演绎歌曲 三、教学重点：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理 四、教学难点：声音的放松能自如的把握气息掌握头声和各个腔体共鸣的运用 四、教学内容 发声训练: 1.哼鸣练习5432|1|1353|1|MM(u) 2.打嘟嚕练习12345432|12345432|1|嘟12345671|21765432|1|嘟 3.母音练习1234|5432|1|mimami不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同这一条要求平稳呼吸5342|1|aoa此练声曲要求演唱时要有线条感气息连贯字要清晰声音要明亮共鸣要丰满歌声要通畅 4连顿音练习：1335|5115|5331|1|mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯演唱所有的音都应该在放松的状态下才能感获得更多的共鸣要求往后腔体吸着唱吐字要清晰共鸣丰满 训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力 教学曲目安排： (1)、第1.2课时祖国,祖国我们爱你 (2)、第3.4课时雪绒花 (3)、第5.6课时卢沟谣 (4)、第7.8课时快乐的节日 (5)、第9.10课时七子之歌 (6)、第11.12课时童心是小鸟 (7)、第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质并能掌握歌唱的技巧独立的演绎一首歌曲 拓展：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等给孩子们锻炼成长的机会 教学目标:通过本次课的学习使学生对声音状态的建立能起到复习的效果进一步加强气息的支撑练习 少儿声乐教育有别于成人声乐教育其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异因此少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法唯有如此才能够事半功倍的达到理想的教学成果 一、与新生的首次邂逅 接触到一名新生首先要通过交谈对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视”知己知彼方能百战不殆唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣针对不同的学生制定出不同的教学方式循序渐进的引导学生到达光明的彼岸 二、教学内容 教学内容分为：1、发声练习2、歌曲演唱3、舞台表演 1、发声练习 发声练习是声乐课最为重要的部分因为它是歌唱的奠基没有了它一切都无从谈起因此发声练习应占课时的60%左右 少儿发音练习的跨度不应太大因为其声带比较稚嫩对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习高声区以快速练习一带而过不可久练冠音否则易伤声带稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域是少儿发声教学的基本理念 2、歌曲演唱 有了正确的发声作为引导其气息、位置较统一后对于歌曲的诠释须进一步要求 歌曲的表情记号歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷 歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯 3、舞台表演 其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正 歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情在真正的将自己浸入歌曲中时自然会有投入的情感表情自然会产生适时的加以手部动作加以点缀使演唱变得更加生动 三、总结 声乐教学难难于无形因其难于捉摸;声乐教学易易于无形因其易于感受 声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程因为它是无形的因此与学生相处的和谐尤为重要声乐讲究的首要条件便是放松学会控制学生的情绪调节学生的情绪是教学中必要的一环既要不失威严又要和蔼可亲其实并不矛盾重点是一个度的问题 1.针对少儿的心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙教育. 2.因材施教利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能培养孩子的信心塑造孩子良好的性格和健康的人生观 3.开设音乐基础课给孩子以智慧勇气自信欢乐以及父母般的关爱 本中心训练课程包括： 1.少儿基础歌唱发声技巧 2.试唱练耳 3.节奏模唱 4.歌唱舞台表演 5.歌唱形体训练 6.辅导学生参加各类比赛及少儿声乐考级等 具体练习内容： 1.儿童声乐呼吸练习 2.儿童声乐咬字吐字练习 3.儿童声乐面部自然放松练习 4.儿童声乐打开喉咙练习 5.儿童声乐形体站姿练习 6.儿童自信心方面的培养 7.儿童歌唱表现力的培养 关于少儿声乐考级的训练： 声乐考级自1995年开始至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目如今我们的课程以全国少儿声乐考级曲集这一套书为依托对于57岁的孩子以学习第一至第二级的歌曲为主对于8岁以上的孩子采取因人而异顺级或跳级的教学方法最后再在考试前挑选具有能力参加考级的学生通过考级增加孩子的自信及能力使其健康成长 另外本中心每期都有汇报演出欢迎各位家长及音乐爱好者前来参观学习并监督让孩子们拥有一个充满歌声的快乐童年吧 歌唱是人们喜爱的一门艺术这与歌唱艺术的特点是分不开的因为唱歌可以不受演出条件的限制直接通过歌喉来尽情地表达自己的感情是人的自然需求其实孩子出生的第一声啼哭就是人生的第一次歌唱只要不是哑巴人人都能唱出自己所喜爱的歌曲 从事少儿声乐教育已有五载有余虽然在学校学习的声乐专业比较成人化但是通过不断的努力摸索和实践我从基本的音乐教学到少儿声乐教学的实践中得到了些许体会为将来培养出更好更多的少儿歌唱人才奠定良好的基础 1、关注激发兴趣 兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向它出自于好奇心即探究新事物的心理需求这种需求得到一定的满足就会产生对有关事物的兴趣(如学习兴趣)学生若对所从事活动感到兴趣就会导致活动动机乐趣化活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为前苏联心理学家克鲁切茨基指出：“学习一定活动的爱好导致能力的锻炼和相应的发展发展了的能力在活动成功上有积极作用而成功又反转来强化爱好和兴趣”可见兴趣爱好能激发活动的自觉性有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展少儿对音乐的兴趣大多较高那么让孩子维持这样的心理并使其得到更进一步的提高是为下一步的训练必要的充分的准备我对同年级的两个班做过半年的实验一个班的整体音乐天分教高对节奏和音准的把握较好乐感也较强学习歌曲的速度很快而且具有一定的表现力另一个班相对在各方面都差一些在对两个班做了充分的了解之后我制定了不同的教学目标对较好的班按照正常教学目标进行教学而对较差的班级则加以更多的关注在教学形式上多样化不断激发学生的学习兴趣从唱、演、欣赏等各个方面入手扩大学生的音乐知识面不仅只局限在课本上的知识让学生的学习兴趣得到最大的提高结果这个班的整体水平上升很快音乐表现力反而比另一个班有更快更大的进步所以对孩子兴趣的培养不仅是学习的基础有时能出现意想不到的学习效果而且不会因为老师的忽略丧失可能出现的好苗子 2、让孩子乐唱 良好的歌唱前提是良好的精神状态歌唱的过程是以心理感受为基础以心理状态引导和控制生理状态的运动过程在不好的精神状态下歌唱最容易坏嗓子由于歌唱器官是有机的整体任何肌肉只有在兴奋的状态下才能灵活自如使不必要的部分保持松弛形成紧张与松弛的平衡这样可以培养歌唱者具有良好的耐力和持久性所以在学习之前要制造出好的学习氛围和环境让学生以最快的速度进入歌唱状态在教学活动过程中不断激励抓住学生点滴的进步加以表扬让学生始终维持那种高涨的精神状态中调整到最佳的歌唱状态教师在选择歌曲的时候也十分重要旋律优美动听的歌曲也能起到让孩子乐唱的目的对于处在变声期的孩子一直以来都有让孩子“禁声”的说法和做法特别是男孩子其实让变声期的孩子“禁声”是不可取的消极措施因为即使在歌唱中让他们禁声可是在日常生活中却是不可能禁声的他们需要说话需要交流他们在体育课上打球运动时也会大喊大叫岂不知大声喊叫一次对声带的损伤却比歌唱要严重得多而积极的办法应该是帮助他们了解如何保护声带在日常生活中形成良好的语言习惯教师非但不必要求他们禁声相反应鼓励他们积极投入歌唱训练及演唱活动中不要“剥夺”他们的演唱权利正确的演唱方法反而能相对地缩短变声期对他们一生都有好处 3、在歌声中体验情感 孩子们的歌声是那么清脆、稚嫩、纯真、迷人这是任何乐器都无法替代的可是仅仅只是爱好唱歌是不够的著名作家傅雷在指导儿子傅聪学习钢琴时说：“单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的我觉得你需要多多跑到大自然中去也需要欣赏造型艺术来调剂假定你每月都郊游一次上美术馆一次恐怕你不仅精神更愉快更平衡便是你的音乐表达也会更丰富、更有生命力、更有新面孔出现”综合多种艺术表象进行歌唱教学就能使童声二度创作的空间更为广阔效果更为显著使儿童学习的积极性、主动性、创造性极大地被开发出来音乐对人的情感影响比其他艺术影响更为迅速、更为强烈常常是几个乐句、几句歌词、几个音符就能使人在生理上、心理上发生变化产生情绪引起共鸣同时把艺术通感运用到儿童声乐教学中运用视听结合的通感美术及文学作品促使儿童情感产生共鸣歌曲中的所有力度、速度及强弱等记号都是为了表达音乐形象、抒发内心情感的需要服务的指导孩子们唱歌我们首先要引导他们正确地理解音乐所要表达的内容深刻地感受歌曲所要抒发的情感在此文学无疑是最佳的途径因为它不受技能技巧的限制特别能启发人的想象和联想它不仅仅局限于形象的叙述而且还深入到人的思想领域唤起人们对生活的和联想把形象和情感化为一体运用艺术通感合理综合美术及文学艺术与音乐能使孩子们乘着想象的翅膀善于歌唱如在学习兰花草时我让学生观看兰花的图片了解兰花的特性虽然没有牡丹的富贵菊花的娇媚却朴实、清新芳香宜人再通过朗读歌词知道词意了解主人公对兰花的依恋和喜爱孩子们用他们甜美的声音将一首听似普通的歌曲表现得出神入化 声乐教学不是一朝一夕的事情是长期而复杂的工作只有在方法正确的基础上坚持学习才能有好的成果只要有耐心、恒心孩子们在老师的带领下一定能乘着歌声的翅膀实现自己的梦想 一.教学计划 按照高等学校培养目标制定流行演唱教学的教学计划和专业培养目标通过课程设置主要教学活动完成本门课程教学的基本任务和要求并确定教学基本内容、教学重点、教学难点及教学实践 二.教学目标 1.大一学生: 具备一定发声练习基础技能掌握相关的其它基础课要领及运用方法一学期将要完成1520首演唱作品包括正确发声、科学用嗓、气息控制、情感投入、舞台演唱训练等达到一定可欣赏性 2.大四学生： 掌握较高难度的歌唱技巧有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平包括良好的心理素质及文化修养增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践 3.课时计划 全学期总课时为36节声乐课分为两个学期每学期18节每周一节包括教学交流校内外比赛及各种演出 三.教学重点 1.大一学生 重点是掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机地融一体通过科学的练习方法完成作品提高演唱能力 2.大四学生 重在掌握歌唱的高难度技巧突出风格和艺术性增强实践性 四.教学难点 1.大一学生：流行演唱技巧中真假声转换 2.大四学生：专业演唱基本功和艺术修养 五.教学媒体 钢琴、扩音设备、麦克风、CD、电视、录音设备 六.教材 流行演唱(华语、欧美)作品演唱有关歌手训练、修养的教材影视光盘音乐光盘等 七.教学方式 1.示范法：将科学有效的形象的发生过程示范给学生使学生能够准确掌握发声原理及方法 2.讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平 3.演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生使学生全面感受和领会歌唱的魅力并从中得到艺术享受 八.教学过程 1.教学要求 教师： (1)良好的饱满的激情示范或指导到位、明确、有效; (2)传授与交流要具有亲和力、感染力; (3)检查学生回课情况布置下次回课作业 学生： (