6b unit7 a letter to a penfriend教案及教学反思

1 / 26 6B Unit7 A letter to a penfriend 教案及教学反思 教学课题 Unit7Alettertoapenfriend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 1 教时备课日期： 4 月 11 日 教学目标： 一、知识与技能： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组 ：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型canIhavea/an/some/the.? Whatfor? Iwantto. 二、过程与方法： 能够初步表达需要某物做什么 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。 2 / 26 教学重点、难点： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组 ：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型canIhavea/an/some/the.? Whatfor? Iwantto. 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Warmup Freetalk（与随班生进行对话） T:Whatday/dateisittoday? Whatistheweatherliketoday? Whatareyougoingtodotomorrow? Ishe/shegoingto.? Step2Presentation 1)Leadin T： I mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend. 3 / 26 2） Presentation T： yes,todaylearnUnit7Alettertoapenfriend. 揭题： Unit7Alettertoapenfriend. T： I ? Teach:anenvelope Inthesamewayteach:apostcard writingpaper glue T:Iwantanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowirtealetter. Fromthissentencewhatcanyoufind? T ：Iwanttowritetomypenfriend,becauseIwanttotellhim/hersomethingaboutme. Arethereanyotherwaytotellhim/hersomethingaboutme? Teach:ane-mail 鼓励随班生一起读这个单词。 T:Anythingelse? T:yes,tomakeatelephonecall,Imustknowhis/hertelephonenumber. Teach:atelephonenumber T:Anythingelse? 4 / 26 T:yes,tomakeafaxImusthaveafaxmachine. Teach:afaxmachine 2)Reviewthewords Step3Pairswork. 1 ）T:Iwanttowritealetter,soIneedanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowirtealetter. ButcanIhavesomecrayons. DoyouwanttoknowwhatIwanttodo? youcanaskme. Teach:Whatfor? T:Iwanttodrawapicture. 板书呈现句型 canIhavea/an/some/the.? Whatfor? Iwantto. 2） Pairswork T:LookatthepicturesinPartcandthenaskandanswer. StepHomework 1、 copythenewwordsandphrases. 2、 makedialogues. 5 / 26 3、 PrepareforPartA S1:Ivisitedmyrelatives. Sslearnthetitle. S1:youneedanenvelope. 学生总结： writingpaper,glue 两个为不可数。 S1:youcanwriteane-mail. Sslearnane-mail. S1:youcanmakeatelephonecall. Sslearnatelephonenumber. S1:youcanmakeafax. Sslearnafaxmachine. Ssreviewthewords. S1:Whatfor? S1: S1:canIhaveapostcard? S2:Whatfor? S1:IwanttowritetoTom. S2: 通过师生之间的对话，将以前学习的知识进行复习，同时也拉近了师生之间的距离。 教师用上个单元的句型导入到新课的教学中，过渡自然，并且也为下面单词的学习作好了铺垫。 6 / 26 让学生总结一下，避免在练习的时候出错。 教师首先和基础较好的学生进行示范，接着再让其他学生之间相互操练，这样的争取率会比较高一些。 Unit7Alettertoapenfriend ane-mail afaxmachine atelephonenumber writingpaper anenvelope apostcard Glue writhingpaper canIhavea/an/some/the.? Whatfor? Iwantto. 授后小记：这个单元主要围绕写信展开这一主题，从谈论自己的必有入手，把有关自我介绍、询问他人情况、征求意见等日常交际用语、词汇和句型有机结合起来。本节课的核 心 内 容 是 通 过 教 学 ， 能 够 让 学 生 会 用 句 型canIhave.?Whatfor?Iwantto.并熟练运用进行日常交7 / 26 易用语。单词的教学和句型的教学相结合，在教学单词时，主要采用以旧引新的方法，特别是 envelope 这个单词，让学生根据之前已经学习过的单词 end,very,hope 这三个单词来拼读这个单词，学生很容易就掌握了这个单词。 授课日期： 5 月 10 日 教学课题 Unit7Alettertoapenfriend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为 第 2 教时备课日期： 4 月 11 日 教学目标： 一、知识与技能： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组 ：penfriend,wouldliketobehispenfriend 2、能听懂、会说、会读和会写句型 Whodoyouwanttowriteto? 二、过程与方法： 能够运用所学的知识进行交流。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。 教学重点、难点： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组 ：penfriend,wouldliketobehispenfriend 8 / 26 2、能听懂、会说、会读和会写句型 Whodoyouwanttowriteto? 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Warmup Freetalk（与随班生进行对话） T:Whatday/dateisittoday? Whatistheweatherliketoday? Whatareyougoingtodotomorrow? Ishe/shegoingto.? canIhavesome/a/an. Step2Presentation 3)Leadin T:canIhaveanenvelope? Iwanttowritealettertomypenfriend. LiuTaohasapenfriend,too. Sotodaywe llgoonlearningUnit7Alettertoapenfriend. Afterreadingthetitle,doyouhaveanyquestionsaboutthetitle? Teacher squestions 1:Whowantstowritealetter? 9 / 26 2:Whodoeshewanttowritealetterto? 4)Listentothetapeandanswerthequestions T:yes,LiuTaowanttowritealettertoPeter. ButwhydoesLiuTaowanttowritetheletter? 5)Readandanswer. 6)Listenandcircle. T:? 鼓励随班生一起听录音。 7)Readthetext 6)Retell. Step3Homework 4、 Readthetext. 5、 PreparefortherestofPartA. Ssanswerthequestions. S1:Whatfor? S2:Whowantstowritealetter? S3:Whodoeshewanttowritealetterto? . . 10 / 26 . S1:LiuTaowantstowritealetter. S2:HewantstowritealettertoPeter. S1: S1dotheexercise. Listenandcircle. Ssreadthetext. 通过师生之间的对话，将以前学习的知识进行复习，同时也拉近了师生之间的距离。 在导入课题之后，让学生根据课题来提一些相关的问题，并在播放录音之后请学生回答问题，对课文有个大致的了解。 在学生大致了解课文之后，让学生对课文进行朗读并关注其中的细节。 在朗读课文时，让学生先跟着录音朗读，再齐读，再分角色朗读，并进行比赛来提高学生的积极性。 Unit7Alettertoapenfriend SomethingLiuTaoneeds somewritingpaper anenvelope Somestamps 授后小记：在新授课文时，我将课文分为了四个部分，本课主要新授了课文的前言部分和第一部分。在前言部分的教学11 / 26 时 ， 主 要 通 过 三 个 问 题 来 呈 现 其 中 的 内 容 ，Whowanttowritealetter?Whodoeshewanttowriteto?通过回答 了 这 两 个 问 题 可 以 得 到 句 子LiuTaowantstowritealettertoPeter. 再 过 渡 到WhydoesLiuTaowanttowritealettertoPeter?层层 递进，回答了这三个问题，学生也就对前言部分的内容很了解了。第一部分内容比较简单，主要让学生 listenandcircle,最后，让学生朗读文章 ,并根据板书对课文内容进行复述。 授课日期： 5 月 13 日 教学课题 Unit7Alettertoapenfriend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 3 教时备课日期 4 月 15 日 教学目标： 一、知识与技能： 1、能听懂、会说、会读和会拼 单词： both,e-mailaddress 2、能够理解并且流利的朗读课文。 二、过程与方法： 能够运用所学的知识进行交流。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。 12 / 26 教学重点、难点： 1、能听懂、会说、会读和会拼单词： both 2、能够理解并且流利的朗读课文。 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Warmup Freetalk（与随班生进行对话） T:Whatday/dateisittoday? Whatistheweatherliketoday? Whatareyougoingtodotomorrow? Ishe/shegoingto.? canIhavesome/a/an. Step2Presentation 8)Review T:yesterdayafternoon,whathappenedtoLiuTao? Whowouldliketotellus. T:Whatdoesheneedtowritetheletter? 9)ListentothetapeandfinishPeter sdetails. 10)T:WeknowLiuTaowouldliketobePeter ?ListenandtrytofinishPeter sdetails. 13 / 26 Penfriendwanted Name: Age: city: Family: Hobbies: T:LiuTaoandPeterbothhavethesamehobbies. Teach:both 并与 all 进行对比。 T:WhocansaysomethingaboutPeter? 完成板书 T:? 11)Listenandanswer.鼓励随班生一起听录音并回答问题。 WhatishegoingtotellPeter? Teach:e-mailaddress 完成板书 12)Readthetext 6)Retell. Step3Homework 1、 copythenewwordsandphrases. 14 / 26 6、 Retellthetext. 7、 PreparefortherestofPartE. Ssanswerthequestions. S1trystoretellthefirstpartofPartA. S2answerthequestion. Penfriendwanted Name:PeterWhite Age:12 city:London Family:dad,mum,brotherandsister Hobbies:listeningtomusicandmakingmodelplames. SstrytosaysomethingaboutPeter. S1:Heisgoingthetellhimabouthisschool,hisfavouritesubjects,hisnewhouseandhise-mailaddress. 通过师生之间的对话，将以前学习的知识进行复习，同时也拉近了师生之间的距离。 在复 习了课文前部分之后对后面部分进行学习，也起到了承上启下的作用。 在后面部分的学习时，主要分为两部分， Peter 的个人信息部分以及 LiuTao 即将要告诉 Peter 的信息。 在朗读课文时，让学生先跟着录音朗读，再齐读，再分角色朗读，并进行比赛来提高学生的积极性。 15 / 26 让学生根据黑板上的板书对课文进行复述。 Unit7Alettertoapenfriend SomethingLiuTaoneedssomethingaboutPetersomethingLiuTaoisgoingtotell somewritingpaperName:PeterWhitehisschool anenvelopeAge:12hisfavouritesubject Somestampscity:Londonhisnewhouse Family:dad,mum,brotherandsisterhise-mailaddress Hobbies:listeningtomusicand makingmodelplames. 授后小记：本课是课文部分的第二课时，在上节课中，主要新授了前面两个部分，这一节课的重点是后面两个部分。第三部分是 Peter 的个人信息，在这一部分的新授时，让学生自由朗读课文，然后将书本上的表格填写完整，让学生对Peter 有个全面的了解，再提供关键句，让学生能够根据这些句子来复述课文内容。第四部分主要是 LiuTao 打算和Peter 说的内容，让学生听录音，然后回答相关问题。最后对整篇文章进行总结，并完成先关的练习，总体来说，学生掌握的还可以。 授课日期： 5 月 16 日 教学课题 16 / 26 Unit7Alettertoapenfriend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 4 教时备课日期： 4 月 16 日 教学目标： 一、知识与技能： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组finish,lake,knoweverythingaboutyou,bestwishes2、能够理解并且流利的朗读本文。 3、能够了解英文信件的写法，包括地址、日期、起首语、结尾问候语的的处理方法。 二、过程与方法： 能够运用所学的知识进行交流。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。 教学重点、难点： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组finish,knoweverythingaboutyou,bestwishes2、能够理解并且流利的朗读本文。 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 17 / 26 设计意图 Step1Warmup 1） Freetalk（与随班生进行对话） T:Whatday/dateisittoday? Whatistheweatherliketoday? Whatareyougoingtodotomorrow? Ishe/shegoingto.? canIhavesome/a/an. 2） Revision yesterdayafternoon,LiuTao_aboutanEnglishboyPeter,china.LiuTaowantstobehis_. LiuTaoneedssome_paper,an_andsomestampstowritetohispenfriend,Peter. Peterlivesin_._listeningtomusicand_modelplanes. LiuTaowantedtotellPeterabouthis_,hisfavourite_,hisnewhouseandhise-mail_. LiuTaoandPeterwillbegood_. Step2Presentation 1)Leadin T:LiuTaowanttobePeter 2） Presentation 18 / 26 T:yes,LiuTaoisgoingthetellhimabouthisschool,hisfavouritesubjects,hisnewhouseandhise-mailaddress. Next,I llshowyouLiuTaotoPeter 鼓励随班生完成自我介绍。 Name:LiuTao Age:_ city:_School:_ Subjects:_ Family:_ Newhouse:_ Telephonenumber:_ E-mailaddress:_ Teach:lake,finshi,everythingaboutyou,bestwishes 3）介绍写信的格式 地址的写法通常是由小到大，如：门牌号、街道名、市（县）名、省名、国名（邮政编码通常写在城市名之后）。这同中文书信的地址写法完全相反。最后的还要写上美好的祝愿，跟中文书信中的此致敬礼差不多。 4)Listenandwrite T:Helenwantapenfriend, Penfriendwanted Name:HelenBrown Age: 19 / 26 city: Family: Telephonenumber: E-mailaddress: School: Hobbies: Step3Homework 1、 copythenewwordsandphrases. 2、 Trytowritealetter. Ssanswerthequestions. Ssdotheexercise. S1:Heisgoingthetellhimabouthisschool,hisfavouritesubjects,hisnewhouseandhise-mailaddress. Name:LiuTao Age:12 city:Nanjing School:jinlingPrimarySchool Subjects:chinese,English, maths,Science, Art,PEandsome othersubjects Family:Dadmum,LiuTao 20 / 26 Newhouse:notbig,nearthehouse,thereisalakeandmanytreesandflowers. Telephonenumber:862582242678 E-mailaddress:liutao Sslearntheword. Sslistenandfillintheform. 在口头复习了课文部分的内容之后，要求学生根据对课文的印象将文章中的空格填写完整，并且要注意时态。 接着上面一篇对课文复习的短文，刘涛正在写一封信，先让学生猜一猜，刘涛会在信中对皮特说些什么，然后再通过播放动画，让学生将刘涛的个人信息填写完整。 介绍了英文中写信的基本格式，让学生了解和中文写信的异同点。 Unit7Alettertoapenfriend Name:LiuTao Age:12 city:Nanjing School:jinlingPrimarySchool Subjects:chinese,English, maths,Science, Art,PEandsome 21 / 26 othersubjects Family:Dadmum,LiuTao Newhouse:notbig,nearthehouse,thereisalakeandmanytreesandflowers. Telephonenumber:862582242678 E-mailaddress:liutao 授后小记：本课主要进行了 E 部分的新授，之前，先复习了A 部分，LiuTaoisgoingtotellPeterabouthisschool,hisfavourite,hisnewhouseandhise-mailaddress.过渡到 E 部分的学习，让学生根据黑板上 LiuTao 的表格来完成本文的学习，并深入到细节的学习。中西方写信的差别还是学生比较感兴趣的。 授课日期： 5 月 17 日 教学课题 Unit7Alettertoapenfriend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 5 教时备课日期： 4 月 17 日 教学目标： 一、知识与技能： 22 / 26 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组hurt,turnblackandblue,readmuchfaster 2、能够了解诶 ur 在单词中的发音。 3、能够朗读儿歌 Iwanttowritealetter 二、过程与方法： 能够运用所学的知识进行交流。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。 教学重点、难点： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 单 词 和 词 组hurt,turnblackandblue,readmuchfaster 2、能够了解诶 ur 在单词中的发音。 3、能够朗读儿歌 Iwanttowritealetter 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Warmup 1） Freetalk（与随班生进行对话） T:Whatday/dateisittoday? Whatistheweatherliketoday? Whatareyougoingtodotomorrow? 23 / 26 Ishe/shegoingto.? canIhavesome/a/an. 2） Revision T:LiuTaowrotealettertohispenfriendPeter. canyoutellmewhatishegoingtotellPeter? T:canyousaysomethingaboutLiuTao? Name:LiuTao Age:_ city:_School:_ Subjects:_ Family:_ Newhouse:_ Telephonenumber:_ E-mailaddress:_ Step2Presentation 1)Thinkandwrite. T: DearPeter _. _.Iamastudentat_.Westudy_. _