9 大自然的语言

1 / 5 9 大自然的语言 莲 山课件 m 9 大自然的语言 教学目标 1借助汉语拼音读准 9 个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。在教师的指导下正确描写 “ 以、泳、妙、习 ”4 个字。 2朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。 3激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点和难点 1学习本课生字 9 个。 2联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。 教具学具录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体 教学过程一、激发兴趣， 揭示课题 1小朋友，你有没有留意过，美丽的大自然会随着季节的变化发生一些改变。在这些改变中，我们可以发现很多有趣的现象。不信，请看！ 2出示课件：春天到，桃红柳绿；夏天到，知了鸣叫；秋天到，大雁南飞；冬天到，雪花纷扬 3交流：你看懂了什么？ 2 / 5 过渡：虽然这些动植物没有说话，但这些现象都告诉我们一些有趣的知识，这些现象就是大自然的语言。 4出示课题： 12 大自然的语言 学习生字：自言 5齐读课题。 二、感知课文，学习部分生字 1听老师读课文，思考：课文中写了哪几种大自然的现象？ 2根据交流板书： 白云飘得高 蚂蚁搬家 树桩圈圈 蝌蚪甩尾巴 3学习生字：搬、圈、甩 搬： “ 舟 ” 的笔顺，竖弯； 圈：大口框，积累大口框的字：团、圆、园、困 甩：比较组词 “ 甩 用 ” 。 三、学习课文，指导朗读 1自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2接龙分节读课文，其他学生听清字音。 3学习生字：准、临、妙、粗、。 4指名朗读第一节。 过渡：大自然的语言要我们仔细观察才能发现，那就让我们3 / 5 一起去发现神奇的大自然的语言。 5学习第二节（重点） （ 1）默读，思考 ：这一节里哪一句话是大自然的语言？用“ ” 划出。 （ 2）齐读： “ 白云飘得高高，明天准是晴天 ” 。理解 “ 准 ”的意思。 （ 3）改变句式说话，促进理解：白云飘得高高，告诉人们。 （ 4）有感情地朗读第二节。 6小组学习第 3、 4、 5 小节，学习要求： （ 1）读一读课文。 （ 2）这些现象告诉我们什么？根据句式回答。 蚂蚁往高处搬家，告诉我们天要下雨了。 树桩上的一道圈圈，告诉我们树的年龄。 蝌蚪甩着尾巴游泳，告诉我们春天已经来临。 7学习第六小节 （ 1）齐读，思考：你觉得大自然的语言怎么样？学习生字：妙，理解词语 “ 妙不可言 ” 。 （ 2）指导书空：永。 8自由读课文，选择最喜欢的一段读给大家听。 9学生相互点评后，齐读课文。 10根据板书提示，尝试背诵。 四、复习巩固，拓展练习 4 / 5 1比眼力，比脑力：跳读生字。 2读词语：自己准时搬家圆圈 甩动来临奇妙粗心 永远雨伞年轮蝌蚪 蚂蚁观察准确临时 妙不可言 3自然的语言真是妙不可言。但如果你是个粗心的人，就永远也看不见。你还知道哪些大自然的语言，与同学交流一下。你也来做小诗人，写一 首小诗。 4了解诗歌的基本形式，并能找找课后自己所喜欢的诗歌，能主动地念或背给大家听。 五、布置作业 1写字：自、甩、圈、永。 2词语：语言、搬家、妙不可言、粗心大意、永远。 3读背全文。 教学板书 9 大自然的语言 白云飘得高晴天 蚂蚁搬家下雨 树桩圈圈年龄 蝌蚪甩尾巴春天 5 / 5 识字教学我避免面面俱到，每一个生字的教学都要有不同的侧重，如 “ 妙 ” 用换部首的方法； “ 泳 ” 和 “ 冰 ” 进行比较识字； “ 察 ” 上部分用书空的方法； “ 仔细 ” 找找同义词和反义词，培养学生的识字兴趣，效果不错 。在帮助学生理解课文内容时，我设计了一个句式