高中英语教师年工作计划.doc

高中英语教师年工作计划 一、教学指导思想 英语的学习首先要突出学生主体尊重个体差异让学生在老师的指导下构建知识自主的去学习而不是一直被动的接受知识既学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能提高语言实际运用能力的过程拓展视野丰富生活经历开发思维能力发展个性和提高人文修养的过程在本学期的英语教学中要坚持面向全体学生关注学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力提高人文素养增强实践能力培养创新精神 整体设计目标体现灵活开放目标设计以学生技能语言知识情感态度学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能磨练意志活跃思维展现个性发展心智和拓展视野;采用活动途径倡导体验参与即采用任务型的教学模式让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标感受成功;注重过程评价促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在教学过程中以形成性评价为主注重培养和激发学生的积极性和自信心;开发课程资源不只是通过教材来教学生知识给学生提供贴近学生实际贴近生活贴近时代的内容健康和丰富的课程资源要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源拓展学习和运用英语的渠道 二、教材分析 本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（1）和必修（2）两个模块（人教版）共10个单元内容该教材贯彻了新的教学理念以学生为中心改变了传统的以知识内容为本的结构体例代之以能力为本的多样化的结构体例以语言技能和语言知识为主线融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养 与以往教材相比话题广泛题材新颖在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略这是其它教材所没有的大大地增加了语言的输入其输入远远大于输出的要求此外新教材全部采用英文编写需要的词汇量太大很多学生特别是基础较差的学生学起来很吃力注重提高学生的语言认知能力内容贴近高中学生生活选取他们所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入使学生大量地接触接近英语原文的语言素材通过耳濡目染、潜移默化的方式帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯学生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持教材系统地介绍了不同阶段的写作策略提供了可供模仿的范文展示了如何恰当地使用连接词四、高复现率是北师大版教材的另一个特点教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会另外对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理帮助学生掌握和使用基础的英语词汇 本教材重点是培养学生用英语获取信息用英语分析问题用英语进行思维与表达注重培养学生自主学习小组合作学习的能力从而提高学生语言综合应用能力重点与难点相辅相成由于缺乏相应的语言环境学生们除了课堂上使用和接触英语的机会不多从而影响了学习的成效因此如何创设适当的情境也是教学一大难点 三、教学措施 为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能取得进步需做到以下几项工作： （1）做好初高中衔接工作高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别因此在第一节课通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯帮助高中学生了解这些差异引导他们尽快适应高中的学习与生活在开新课之前先让学生以一段“自我介绍”来发现和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接为开新课做好准备或者在学习新课的过程中的穿插进行知识的衔接做好计划抓好落实以新带旧温故知新 （2）认真研读新课标以学生为本改变传统教学观念吸收传统教学手段的精华结合新理念备好每班学生的实际情况因材施教仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍注意观察学生的实际反映掌握情况及时改进和修订教学方案精讲尽量在课堂上给学生留出时间吸收巩固 （3）每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读或者利用我们英语组下发的诵读文章来检测学生掌握情况利用早读时间与学生一起朗读进行抽查同时做好单词、短语和句型测验 （4）因材施教与优生谈心使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导引导其分析其优势和存在的不足之处提高学习效率利用课后时间加强专项训练对于差生着重保证对基础知识的掌握 （5）分层次教学分层次布置作业作业加评语及面批对他们的不足之处及时指导及时调整尽量争取每一个学生都有收获 （6）认真出好练习和试卷使学生能逐步提升同时认真做到及时分析出现的问题及原因帮助学生找到解决的对策提高信心和解题的能力 （7）实施过程性评价激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导多鼓励让他们在小进步中体味学习的快乐树立学习的自信 （8）经常进行教学反思适时调整教学方法符合学生的情况利于学生的有效性学习并在反思中不断进步和完善自己的教学水平 （9）积极听课评课做好听课记录相互交流和学习作为一名新老师对于我来说除了要备好课还要向别的老师学习他们教学中的方法和经验能够让我快速成长 这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作工作量每周共14节课其中六班学生的英语基础普遍比较差阅读和写作能力匮乏阅读填空试题一直是老大难的题型得分一直不高为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩制订了如下的教学工作计划 工作目标： （一）进一步加强研究 1、结合新课标以高中英语课程标准中的具体教学建议作为复习的依据认真研究考试说明的变化探索命题原则内容和特点明确复习教学要求 2、研究高考试题把握考试趋势要把近些年的高考题重新做一遍并进行深入细致的研究做到每年考什么心中有数 3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向及时了解高考动态适时调整复习方案 （二）进一步夯实基础 1、重视词汇的复习教学注意年新增词汇识记和运用重视语法的复习教学帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理 2、在复习过程中深入了解学情分析学情尤其要了解英语为弱科的边缘生选择恰当的教法进行学法指导少讲多练精讲精练力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”即讲清重点难点疑点;学生会的不讲学生能自己解决的不讲估计讲了也不能理解的则不讲 3、严格限时练习制度加强批阅、检查争取每天有固定的时间来进行限时训练培养紧张思维平均时间30分钟主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读听力每周也有三次固定的训练时间写作也基本做到每周1篇采用“讲练讲”的方法并认真批阅平时我们要做到测试习题有发必收有收必改根据批阅所了解的情况分析错因找准试题的切入点透彻讲解制定补救措施以起到举一反三的作用提高课堂效率 （三）进一步培养应试能力 1、加强对语篇阅读理解能力的训练要求学生每天坚持做两篇阅读理解高考试题中语篇考查所占比重极大除单选题之外全是语篇因此复习中要增强语篇意识守住“阅读”促进综合能力提升在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置有目的地筛选阅读材料精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句提高学生的解析能力 2、加强书面表达能力的训练与培养每周至少写一篇作文提高写作能力书面表达的训练要学生注意条理性准确性与得体性流畅性简洁多样性思想性美观性在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点书面表达不容忽视的另一点就是要加强学生的书写训练书写的好坏直接影响到学生的得分（高考阅卷中字写不好降一档次）在训练中注意写作技巧的指导平时的训练提高对词数和开放的的要求采取多种方法批改自批互批老师批尽可能做到面批面改 3、加强听力的训练做到集中训练与分散训练相结合培养学生耳感 个人发展目标： 1、计划本学期读书两本并作出读书笔记 2、每周至少听一节课并且要利用网络资源多钻研大幅度提高自己的教育教学水平 3、钻研高考把近五年的高考题按考点分类整理力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握同时也有利于当下的教学 4、本学期要做至少二十套的高考模拟题并作出思考 5、学习送校长的讲座新课程教学目标的叙写、如何说课和关于听评课的思考提高自己的相关能力水平 一、指导思想 在本学期的英语教学中坚持以下面的教学理念为指导：第一在切实了解学生的水平和结合学生历次考试成绩的的基础上适当改变教学方法加强学法指导;第二教学要面向全体学生关注学生的情感激发他们学习英语的兴趣;第三以学生为主体尊重个体差异因材施教;第四在新课标的指导下倡导学生体验参与学习完成设计目标;第五注重过程性评价建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系 二、学生情况分析 a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱尽管经过一年又半的学习但是在词汇语法规则等方面存在很多缺漏所以在听、说、读、写这四项技能上学生水平存在很大差异 b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯不能主动做好课前预习和课后复习工作学习没有计划性和策略性也不注意知识的积累和巩固 c）在课堂上习惯于以往被动地接受所传授的知识不善于发现和总结语言规律学习的主体性不突出 三、教材与教辅的分析 本学期采用的仍然是外研社的英语教材包括选修修模块7和8所以本学期教学任务更加繁重时间更加加紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变达到用英语思维和表达的目标 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累并形成正确人生观、价值观有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力提高学生的应试水平 五、教学措施 a）让学生每天积累几个单词利用“互测及教师抽查”及时检查保证效果并坚持下去 b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容加强监督保证晨读效果 c）实行过程性评价调动学生积极性通过不同方式的检测让进步的同学体会到成就感让