八年级音乐上册 跨时空音乐的融合教案.doc_第1页
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教学资料参考范本八年级音乐上册 跨时空音乐的融合教案撰写人：_时 间：_一、年级：初二 二、课时：1课时 三、教学目标： 1、感受了解通俗音乐与民族音乐融合的两种形式及方法，提高对通俗音乐的鉴赏能力。 2、能够愿意关注民族音乐，了解民族音乐，欣赏民族音乐。 四、教学重点、难点： 感受、了解通俗音乐与民族音乐融合的手法。 五、教学过程： A、导入 1、播放二段音乐：苏三说、天上人间， 思考：这两段音乐在创作手法或表现方式上有什么特点？ 2、师生探讨： 师：苏三说是现在一首很流行的通俗歌曲，它融合了我国传统民族音乐元素京剧给我们一种耳目一新的感觉。 师：天上人间中冯小泉、曾格格这两位青年演奏家把我们淡忘已久的民族乐器箫、葫芦丝、埙、管子通过另一种载歌载舞的现代表现形式表演，使这些民族乐器賦予了它新的生命力。 3、引出课题： 师：今天，我们就来感受、探讨这种跨时空融合的音乐，即通俗音乐中民族音乐元素的运用；民族音乐借用现代音乐形式表现。 B、感受体验通俗音乐中民族音乐元素的运用。 1、导入 师：同学们，你们还知道有哪些通俗歌曲中融入了民族音乐元素吗？ 2、通俗歌曲中民族音乐元素的运用。 （1）听赏霍元甲、三国恋 思考：歌曲融入了哪方面的民族音乐元素呢？作曲者为什么要融入这种民族音乐元素呢？他们想创设一种怎样的感觉或是意境呢？ （2）师生探讨 （3）听赏北京一夜 思考：分析所听三首歌曲的内容，谈谈作曲者为什么都采用融入民族音乐元素的方式来表现歌曲呢？ （4）师生探讨。 （5）小结。 3、通俗歌曲配器中民族乐器的运用。 （1）听赏花田错 思考：歌曲中，伴奏中加入了哪些民族乐器？它们在这首歌曲起到了怎样的表现效果呢？ （2）师生探讨。 师：现在的电声乐器，MD制作这么高明，为什么不制作一段音乐呢？王力宏这么会拉小提琴，为什么不拉一段小提琴而刻意去学一段二胡呢？ （3）小结。 通俗歌曲中民族音乐元素的应用能更好地表现通俗歌曲的内容。 C、感受体验民族音乐借用通俗音乐形式表现： 1、民乐新奏： （1）导入：以“女子十二乐坊”为话题 问：“你们知道女子十二乐坊吗”？“她们由什么乐器组成呢？”“她们的表演为什么会受到大家的喜爱呢？” （2）比较欣赏女子十二乐坊赛马二胡独奏 赛马 （3）讨论。谈谈这两种表现的感受，女子十二乐坊在哪些方面有突破？ a、演奏上；b、配器上；c、服装上。 2、民歌新唱。 （1）比较欣赏：老师唱四川民歌康定情歌 千金组合的康定情歌 （2）比较欣赏：学生演唱青春舞曲 超女青春舞曲 （3）小结 融入了通俗音乐的配器，表演等形式的民族音乐，更具有时代性。 D、总结： 师：民族音乐博大精深，代表了中国优秀的文化，要使通俗音乐走向世界，它必定需要有自己的特色
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