pep五年级英语上册第六单元教学设计

1 / 12 PEP 五年级英语上册第六单元教学设计 PEP 五年级英语上册第六单元教学设计 UNIT6InaNaturePark 单元教学目标： 、能力目标 （）能够简单描述自然公园和村庄。 （）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。 （）能够听懂、会唱歌曲。 、知识目标 （）能够听说读写四会单词和四会句子。 （）能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。 （）能够听说认读三会单词及句子。 （）能够了解 StorytimeGoodtoknowTasktime 等部分的内容。 、情感、策略、文化等有关目标 （）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护 意识。 （）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。 单元课时安排： 2 / 12 第一课时： mainsceneLet sstartALet slearnLetsfindoutcLet s sing 第 二 课 时 ： ALet stryLet stalkPairworkcPronunciation 第三课时： AReadandwriteGroupworkcStorytime 第四课时： BLet slearnPairworkcGoodtoknow 第五课时： BLet stryLet stalkLet splaycLet scheck 第六课时： BReadandwritePairworkcTasktime 第一课时 教学目标与要求： 、能够听说读写本课时的主要单词。 、能够 听说认读部分单词以及句子。 、能够完成找图片区别的任务。 、学唱歌曲。 教学重、难点： 重点掌握有关自然景物的单词。 难点是找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。 课前准备： 录音机、录音带 教学过程： 3 / 12 、热身 （）放歌曲，学生跟唱。 （）日常口语练习。 、预习 T： Look!?引导学生作出回答。 T： Lookat ?引导学生作出回答 。 、新授 Let slearn （ 1） T:What sinthepicture? it?学生会回答 tree,sky 等词，适当呈现新词：mountain,forest,river,grass,path, lake,cloud,flower。 (2) 看公园图片，提问： What sinthepicture/naturepark?引导学生作 答， T ：Whatelsecanyousee?Ss:Thereisalake/mountain/forest/ river/grass/flower/pathinthepark. (3)让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。 巩固延伸： 看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习 4 / 12 第二课时 教学目标与要求： 、能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。 、了解字母组合的发音规律及例词的读音。 教学重、难点： 重点是掌握句型。 难点是字母组合的发音规律。 课前准备： 录音机、录音带 教学过程： 、热身 （）放歌曲录音，学生跟唱。 （）日常对话。 、预习 完成 Let stry:Listenandcircle. 录音原文如下： It thereamountain?yes,?No,there isn t. 学生完成后，教师引导提问让学生回答。 、新授 5 / 12 Let stalk （）教师说： sacity?展示词卡给学生，领读单词， 学生跟读。 （）放录音，学生听录音阅读，再放一遍录音，学生跟读， T： Isthere ariverinthepark?Isthereafarm?让学生回答。 （）教师指导学生做替换练习 / （）学生两人一组操练句型。 Pronunciation （）出示字母组合，引导学生找了发音规律，再领读句子，用同法教其 他字母组合。 （）放录音，学生认真听，再放，学生跟读。 （）找一些 发音相同的单词，让学生试读。反复练习。 巩固延伸： 做配套练习 第三课时 教学目标与要求： 、能够听说读写句型。 、能用重点句型谈论假日照片。 、能够理解故事内容。 教学重、难点： 6 / 12 重点是使学生掌握重点句型。 难点是运用对话的能力。 课前准备： 词卡、照片、录音带、录音机 教学过程： 、热身 日常用语会话。 、预习 做 “ 拼单词 ” 游 戏。 、新授 Readandwrite （） T： Whatthis?Ss:It : smyholiday picture.领 读单词，学生跟读。 （ ） 问 ： What sinthepicture?Ss:Istherea?T:yes,there , thereisn t. （）看图片， T： Look! s in thepicture?Listen.放录音，学生边听边阅读。 （）学生就不懂的地方提问，教师解答。 7 / 12 （）再放录音，指导学生完成练习。 （）指导书写四会句子。 巩固延伸： 用学过的句型谈论照片；做配套练习；听录音，理解故事内容 第四课时 教学目标与要求： 、 能 够 听 说 读 写 单 词bridge,house,road,building,tree。 、能够听说认读单词 village,city. 、能够运用句型描述城市、乡村的景物。 、了解熊猫的生活习性。 教学 重、难点： 重点：掌握七个自然景物的单词，其中前五个要求四会掌握。 难点：名词复数的运用和读音。 课前准备： 词卡、图片、录音机、录音带 教学过程： 、热身 （）听录音，跟录音说唱歌谣。 （）日常会话。 8 / 12 、预习 做 “ 我看见 ” 游戏。 、新授 Let slearn （）看图片， T:Ispyawordbeginningwith“b”. 引导学生找出单词 “bridg e” 后带读单词。 （）拿出 village 的词卡，说， Look!Thisisavillage.领读单词。 T： This sinthevillage?Whatelse?Aretheremany smallhouseinthevillage?领读新单词，用类似的方法教授 city,building,road, tree. （）放录音，学生指出读到的单词。 （）根据图片造句。 巩固延伸： 做配套练习；了解 Goodtoknow 内容 第五课时 教学目标与要求： 、能够听懂、会说 “Arethereany?” 及回答“yes,there aren t.” 并能在情景中运用。 9 / 12 、能独立完成 Let scheck 部分的听力测试。 教学重、难点： 重点掌握句型及应答。 难点是单词 any，要求教师引导学生正确使用。 课前准备： 图片、录音机、录音带 教学过程： 、热身 日常口语练习。 、预习 （ ）完成 Let stry 部分的练习 录音内容如下： What swrongwiththepicture? Listenandcircle. riversinthe village?yes,?yes,thereare ?No,there aren t. 、新授 Let stalk （）10 / 12 T:Whatisinyouvillage/city?Arethereanyinthe village/city? Ss:yes,therearen t.板书带读句子。 （）快速看图片，说： sinit?Guess!引导学生 提问。板书带读问句。 （）听录音，跟读。 （）同桌之间，进行对话替换操练，然后先几组在班上说一说。 （）听 Let scheck.教师放录音。 录音原文如下： Istherealakeinthenaturepark? No, Arethereanytallbuildingsinyourvillage? No,therearen Isthereaforestnearyourvillage?yes, beautiful ?yes,therearetwo bridges. 巩固延伸： 做配套练习；做 “ 你猜我答 ” 游戏；做 Tasktime 任务 第六课时 教学目标与要求： 11 / 12 、能够听说读写本课句型及单词。 、能用 “Therebe” 句型介绍山村并描述其特征。 教学重、难点： 重点掌握句型的书写 难点：单词的复数。 课前准备： 词卡、录音机、录音带 教学过程： 、热身 （）日常口语练习。 （）放录音，让学生跟着录音说唱。