pep小学三年级英语上册全册教学设计2

1 / 20 PEP 小学三年级英语上册全册教学设计 2 Unit2A Lookatme. Thisismyhead. eareye nosefacemouth 【教学过程】 一、 Warm-up 1)GreetingSayGoodmorningtoeverybody. 【设计意图】：每节课都进行师生对话 ,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 . 2)Revision TheteachergivesthestudentstheorderstoTouchtheirface,nose,mouth,eyeandear. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 3 ）Afterthatletthestudentsgiveordersandtheteacherdoestheactions. 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 Askthestudentshowmanymouth,ears,eyes,faceandnosethe2 / 20 yhaveinchinese. Letthestudentsanswerthequestionsinchinese. Afterthat,TellthemthenumbersinEnglish. 【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 choose2or3studentspicturestoshowtheotherstudents. 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 ,mouth,earandnose. Letthestudentstolistentothetape3times. ,theteacherdotheactionstothemusicandletthestudentstofollow. Ask3or4studentstocometothefronttoactthesong. Thenlettheotherstudentstoclaphands. 【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。 Letthestudentstorememberthewords:face,eye,mouthNoseandear. 【课后反思】 第二课时 3 / 20 【教学目标】 1Letthestudentsmasterthewords:hand,arm, andlegAndfeet. 2Letsdo 本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。 【教材分析】 本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的 基 础 ， 重 点 是 让 学 生 听 懂 会 说 单 词bodyfingerlegarmhandfoot.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 在上节课的基础上 ,学生继续学习人体器官的说法 ，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit2A 4 / 20 bodyleg fingerarm foothand (附加相应的简笔画 ) 【教学过程】 一、 Warm-up 1)GreetingSayGoodmorningtoeverybodyandlethimorheranswer. 【设计意图】：每节课都进行师生对话 ,可使学生对 日常的会话能在实际情境中熟练运用 . 2)Revision Singthesongthattheyvejustlearnedyesterday. 【设计意图】： 3)NewcontentA. Singasongnamedifyouarehappyand Theteachershowsherhand,feet,armandlegtothestudentsandtellsthemtheEnglishnamesofthem. 【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。 Theteacherreadsthewordsandasksthestudentstoreadafterheronebyone. sactions. Stamptheirfeet,touchtheirleg,armandnose. 5 / 20 AtLastshakehandswitheachotherandsayHi!Im 【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。 Afterthat,letallthestudentstoactbyfollowingtheteacher. 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 ifyouarehappyandToreviewthewordtheyvejustleaned. 【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。 Homework Letthestudentstorememberthenewwords:Leg,arm,handandfeet. 【课后反思】 第三课时 【教学目标】 1 学唱歌曲 “TeddyBear” 2 让学生能听懂指令 “colour” ，涂上颜色。 【教材分析】 本节课主要让 学生学习听懂指令 colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是 “TeddyBear” 这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，6 / 20 让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】 学生掌握听懂指令 draw 是学生的难点和重点，但是对 draw这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握 draw 这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语 的兴趣和积极性。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit2Lookatme! colourthefaceyellow. TeddyBear 【教学过程】 一 Warm-up 1 学唱 Letssing. TeddyBearTeddyBear,touchyournose. TeddyBearTeddyBear,turnaround. TeddyBearTeddyBear,touchyourhead. TeddyBearTeddyBear,touchthegroud. 7 / 20 这是课前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 用 Letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： T:Howareyou? S:I T:Whereareyoufrom? S:Imfromchina. T:Whatstheweatherliketoday? S:Itsfine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆 ,滚动式的复习让学生温故知新。 二 Presenitation. 1 播放 A 部分 Letsdo，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用 Letdo 的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。 2 教师板书并教学、分析 draw 这个单词的意思，让学生理解它还有把 .涂成 .的意思。 让学生听指令把 P16 页的脸画上器官。 【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。 8 / 20 3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采用竞争的方式让 学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。 4 学唱 “TeddyBear” 这首歌曲，教学 “Touchyour.” 这几句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。 第四课时 【教学目标】 1LetthestudentsmasterthewordsthattheyHi,Hell o,Bye. 2Letsplay 学生能够实际运用语言。 【教材分析】 本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生听懂会说问句 Goodmorning!并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中9 / 20 学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生在上节英语课已学会了基本的人体器官单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻 炼学生实际运用能力。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit2B Goodmorning! Thisisjohn. Letsgotoschool. Nicetomeetyou. 【教学过程】 一、 Warm-up 1)GreetingSayGoodmorningtoeverybody. AndthenreviewGoodafternoon,goodeveningandgoodnight. 【设计意图】：每节课都进行师生对话 ,可使 学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 . 10 / 20 2)Revision TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthattheyhear. Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandlethestudentstoreadafterher. 【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。 3)Newcontent Thentheteacherreadthechantsentencebysentenceandexplainthemeaningsoftalk,hear,seeandsmell. 【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。 heactions. IfyouarehappyandAnddotheactions. 【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。 Bye!AskthestudentstopracticethegreetingHi!Hello!andBye!inpairs. Thenchoose3or4pairstocometofronttoact. 【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。 Homework Letthestudentstorememberwhattheeye,nose,mouth,feetandearcandoandthengreeting 11 / 20 Bye. 【课后反思】 第五课时 【教学目标】 :face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures. :face,nose,eye, 【教材分析】 在前几节课的基础上 ,让学生掌握对话并能把所学单词运用到句型中去 .设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生在前几节英语课已学会了基本的人体器官类单词，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上 ,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit2A Lookatme. 12 / 20 Thisismyhead. eareye nosefacemouth 【教学过程】 一、 Warm-up 1)GreetingSayGoodmorningtoeverybody. AndthenreviewGoodafternoon,goodeveningandgoodnight! 【设计意图】： 2)Revision attheyhear. Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandletthestudentstoreadafterher. 【设计意图】：积极引导学生用英 语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 ThenasksomeofthemtoanswerWhatisthestoryabout? 【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。 【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。 3)SingasongnamedTwinclestaranddotheactions. 13 / 20 SingasongnamedIfyouarehappyAnddotheactions. 【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味 性。 Homework velearnedinthisunit. SingthesongsthatThey 【课后反思】 第六课时 【教学目标】 1 做一做听力题 Letscheck，检测学生的听力水平。 2 学唱歌谣 Letschant. 【教材分析】 本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Whereisyourmouth? Hereitis.” 这几句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】 学生掌握听懂 Letcheck 中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本14 / 20 节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit2Lookatme Whereisyourmouth/hand/era/nose? Hereitis. 【教学过程】 一 Warm-up 1 学唱 Letssing. TeddyBearTeddyBear,touchyournose. TeddyBearTeddyBear,turnaround. TeddyBearTeddyBear,touchyourhead. TeddyBearTeddyBear,touchthegroud. 这是课前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 用 Letssing.来 激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： 15 / 20 T:Howareyou? S:I T:Whereareyoufrom? S:Imfromchina. T:Whatstheweatherliketoday? S:Itsfine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆 ,滚动式的复习让学生温故知新。 二 Presenitation. 1 播放 B 部分 Letsdo，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用 Letdo 的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏 的音乐来记忆，印象深刻。 2 教师板书并教学、分析 Whereisyourmouth?Hereitis.这几个句子的意思，学生学说。 让学生试着说一说自己的器官。 【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。 3 学唱 Whereisyourmouth?这首歌谣，教学这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 16 / 20 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。 Unit2 教学反思 在第二单元的学习过程中，英语课堂常规明显有所提高，但还存在不足，尤其是三（ 2）班，上课注意力不集中的学生挺多的，在这一方面，在今后的课堂中还将不断地加以改进，只有好的课堂纪律，才会有好的课堂效果。在教学本单元的知 识 点 时 ， 大 部 分 学 生 能 听 懂 、 会 说Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomeetyou./Nicetomeetyou, sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。关于身体部位的单词，大部 分学生能用英语介绍自己身体的部位，能区分： head-hand,ear-eye,arm-leg 等单词，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三年级学生刚接触英语的听力部分，在教学这一环节时，采用 “ 手把手 ” 的方式，从读题 -认题 -了解意思 -按照要求的基础上，慢慢操练学生的听力，加强学生英语听力的能力。针对接受能力较弱的学生，在课外和今后的学习中不断地加以巩固。 Unit3Let sPaint 第一课时 【教学目标】 :blue,green,yellow,red,purple 17 / 20 2: LetsdoandLetssing 【教材分析】 本节课主要让学生学习关于颜色的单词，本节课是本单元的基 础 ， 重 点 是 让 学 生 听 懂 会 说 单 词blue,green,yellow,red,purple 等 .这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习 新知，学生兴趣很高。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit3A bulegreenyellow redpurple 【教学过程】 1)Warming-up 18 / 20 Dilauge:T:Howareyou? S:Fine,？ T:I S:Nicetomeetyou,too. Singasong:TeddyBear. 【设计意图